Guía escolar para la planificación y desarrollo de simulaciones y simulacros de emergencias

Guía escolar para la planificación y desarrollo de simulaciones y simulacros de emergencias

Tanto la pedagogía (educación de niños) como la andragogía (educación de adultos), indican que los conocimientos tienen sentido sólo si cambian la actitud de las personas, manifestada a través de la práctica de dichos conocimientos convertidos en competencias. En ese sentido ambas ciencias concuerdan en que “Se aprende…Haciendo”.

Aprender-haciendo es una metodología basada en la acción – investigación, que parte del hecho comprobado de que la forma más eficiente de aprendizaje se hace posible mediante la experiencia o la práctica, la acción, la vida, lo empírico, lo cotidiano, el entorno, la experimentación, la prueba y el error. 1 Una persona aprende el 20% de lo que ve, el 20% de lo que oye, el 40% de lo que ve y oye simultáneamente y el 80% de lo que hace o descubre por si misma.
En el tema de desastres por ejemplo existen conocimientos científicos sobre el desarrollo de fenómenos naturales o sociales que causan desastres. Estos conocimientos se validan, fortalecen y mejoran con la experiencia vivida durante un desastre o por el análisis de lo que pasó durante el mismo.
Al sistematizar esta experiencia genera nuevo conocimiento y nuevas prácticas que únicamente se aprendieron durante la acción y la experiencia y se refuerza mediante la práctica que en el marco del desastre se denomina simulacro. De hecho, a partir de la experiencia de respuesta en emergencias, se puede decir que la educación cumple tres funciones:
a) Responde a las necesidades psicoafectivas de los niños y niñas afectadas,
b) Ayuda a reproducir los conocimientos educativos básicos para la sobrevivencia y
c) Contribuye al futuro desarrollo de las capacidades y recursos.
Como un aporte a lo anteriormente mencionado y particularmente a la educación para la reducción de desastres, se ha preparado la presente guía práctica, formulada desde el enfoque de la metodología “Aprender Haciendo”. Ésta se presenta a través de diversas técnicas o modalidades educativas, siendo una de ellas y la que nos ocupa en este documento: EL SIMULACRO.

En las siguientes páginas encontrarás paso a paso la apasionante forma de realizar un simulacro como una alternativa educativa para que tú, los niños y las niñas APRENDAN HACIENDO: cómo protegerse durante y después de un desastre, cómo retomar las clases luego de un desastre, cómo enfrentar el hecho de que la escuela se destruya o sea utilizada como albergue, o cualquier otra situación que pueda afectar a tu escuela o comunidad. A medida que te identifiques con la técnica, descubrirás que también puedes aplicarla para fijar

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