يحدث في كثير من الأحيان ما يكفي. لنا ، أمام الصف ، صب أدمغتنا في حين عدد قليل الطلاب الكفاح من أجل إبقاء أنفسهم مستيقظين. في بعض الأحيان يفوزون ، في معظم الأحيان جهودهم غير مجدية. حتى القهوة لا تقدم ربع. نحن نلوم الطقس ، والغداء الثقيل الذي أكلوه للتو ، حتى المكيفات. في بعض الأحيان نلومنا. الحقيقة هي، التدريب على الاستجابة لحالات الطوارئ يستطيع الحصول على ممل في اوقات. ولكن مملة أم لا ، يحتاج طلابنا إلى التعلم. في حين أن المحاضرات هي الجزء الأكبر مما نقوم به ، إلا أنها في معظمها تمرينات عملية يتوق إليها الطلاب. هذه المقالة هي واحدة من سلسلة من الأنشطة التدريبية التي أستخدمها للمساعدة في الحفاظ على أدمغة طلابي مؤكسجة وتداول دمائهم. جرّبه ، فقد يساعدك على إبقاء تلك العيون النائمة مفتوحة لفترة أطول قليلاً.

هل تشعر بي؟

وفقًا لإرشادات 2010 CPR ، لم يعد عمال الإنقاذ ضليرين للتحقق من النبضة. ومع ذلك ، يجب على مقدمي الرعاية الصحية أن يكونوا ماهرين في المهارة. أساعد تلاميذي في تعلم كيفية التحقق من النبض عن طريق السماح لهم بالتحقق من النبض على شخص حقيقي بطريقة ممتعة مع القليل من الضغط المدمج. إليك كيفية القيام بذلك.

 

1. قم بتدريس الفصل كيف يتم جس نبضاتهم الشعاعية ، العضدية ، والشريان السباتي.

2. وبمجرد أن يشعروا بالراحة في تحسس نبضاتهم الخاصة ، اطلب من الطلاب التزاوج.

3. اطلب من الطلاب الاستيلاء على واحد كرسي لكل زوج من الأصدقاء واجعلهم يرتبون كراسيهم في شكل نصف دائرة مع مقدمة المدرب ووسطه.

4. تعيين الشريك أ والشريك ب.

5. اجعل الشريك (أ) يجلس. اجعل الشريك ب يقف خلف الشريك A.

6. Partner A يلمس نبضات شعاعية خاصة به بينما يتحقق Partner B من نبض الشريان السباتي من Partner A.

7. اطلب من المجموعة أن تبدأ في حساب النبضات بهدوء عندما تقول "اذهب" وتوقف عن العد عندما تقول "توقف".

8. باستخدام أي ساعة ، امنح المجموعة 15 ثانية للتحسس.

9. اطلب من الشركاء مقارنة الأعداد التي يحصلون عليها.

10. اطلب من الطلاب تغيير الأماكن والشركاء.

 

النقاط الرئيسية:

1. تأكد من أن الجميع مرتاحين قدر الإمكان ، سواء كان ذلك مع كراسيهم أو شركائهم أو مع "المس".

2. في مجموعة صغيرة ، يسمح تشكيل كرسي نصف دائرة بتحكم أفضل للمجموعة ويسمح للمدرب برؤية والتفاعل مع أي شخص.

3. اطلب من الشريك الجالس عدم التحدث أو الابتلاع أثناء الجس. كلاهما قد يخلق حركة قد تكون خاطئة لنبضة.

4. ذكّر الطلاب بجس النبض السباتي لجس جانب واحد من العنق فقط. قد يتسبب ملامسة كلا جانبي الرقبة في نفس الوقت في فقدان الوعي. قد يختار المدرب الطلاب أن يلمسوا نفس الجانب من الرقبة في نفس الوقت للتوحيد القياسي. يُنصح بالسماح للطلاب بممارسة الجس على جانبي الرقبة.

5. ينصح بالثواني 15 للجزء الأول من التمرين. فهو يسمح بالحوسبة السهلة في الدقيقة عن طريق ضرب عدد النبضات التي تحسسها 4. تقليل الوقت الذي يصبح فيه الطلاب واثقين من مهاراتهم.

6. يعتمد الوقت المستغرق لهذا النشاط على الوقت الذي يكون فيه المدرب في متناول اليد. فعلت بشكل صحيح ، دقائق 10 أكثر من كافية.

7. من المؤكد أن النشاط وحده سيحصل على ابتسامات وخفوات عالية من أزواج الأصدقاء عندما تكون الأرقام متساوية أو قريبة جدا. إضافة القليل من الفكاهة ستجعل تمرينات ملحية بالغة الحيوية.

 

من قبل دبيد