شبیه سازی همه جانبه VR در آموزش آتش نشانان: مطالعه ای از نروژ

By کریستیانو آنتونینو On سپتامبر 7، 2021

آتش نشانان: فناوری واقعیت مجازی (VR) در آموزش در بسیاری از زمینه ها از جمله آموزش آتش نشانان مورد توجه قرار گرفته است

شبیه سازی VR فراگیر در آموزش آتش نشانان: مطالعه دانشگاه نروژ غربی

فناوری واقعیت مجازی (VR) برای آموزش در بسیاری از حوزه ها مورد توجه قرار گرفته است ، از جمله مامور اتش نشانی آموزش و پرورش.

با این حال ، در پذیرش فناوری همهجانبه VR ، به ویژه برای آموزش مهارت ها ، تردید وجود دارد.

این مطالعه تجربیات نوزده دانش آموز آتش نشان ، هشت مربی و هفت آتش نشان باتجربه را بررسی می کند که همه اولین بار از یک ابزار VR همهجانبه استفاده می کردند ، که برای شبیه سازی اطفاء حریق استفاده می شد.

این فناوری آتش و دود شبیه سازی شده ، عناصر حرارتی در کت و شلوار و تجربه فشار را از طریق یک شلنگ بازخورد لمسی ارائه می دهد.

تجربیات کاربران از طریق پرسشنامه و مشاهده مورد مطالعه قرار گرفت.

وسایل نقلیه ویژه برای آتش نشانان: در نمایشگاه اضطراری از نمایشگاه پیشرو دیدن کنید

آتش نشانان: تجربه خاموش کردن همه جانبه VR با شبیه سازی قبلی Hot-Fire Live-Simulation (HF-LS) مقایسه می شود ، که معمولاً در یک ظرف در زمینه آموزش انجام می شود.

نتایج نشان می دهد که آتش نشانان باتجربه بیشتر از دانش آموزان به آموزش اهمیت می دهند.

یافته ها تفاوت بین گروه های کاربر را در مورد انتظارات از واقع گرایی در نمایش های شبیه سازی شده نشان می دهد.

به عنوان مثال ، واقع گرایی بصری دود و آتش برای آتش نشانان مجرب بیشتر از دانش آموزان و مربیان رضایت بخش بود.

واقعیت مجازی فراگیر برای استفاده در حوزه های مختلف مانند پزشکی ، صنایع و ارتش مورد توجه قرار گرفته است ، جایی که آموزش مهارت ها ضروری ، پرهزینه و گاهی غیرممکن است با روش های دیگر انجام شود (Checa & Bustillo، 2020؛ Heldal، 2004).

در حوزه Fire and Rescue Service (FRS) ، Virtual Simulation و VR پتانسیل خود را به عنوان قالب های آموزشی بدون ریسک و مقرون به صرفه نشان داده اند و مکمل آموزش زنده هستند.

با این حال ، مانع فناوری و تردید در مورد شیوه های جدید آموزش همچنان بالاست (Heldal، Fomin، & Wijkmark، 2018).

منتقدان س questionال می کنند که آیا ناتوانی سیستم ها در ارائه سناریوهای نوری با تعامل طبیعی و پویا صحیح نمایش آتش و دود ممکن است منجر به پیامدهای یادگیری نادرست شود (Engelbrecht et al.، 2019a؛ Heldal & Hammar، 2017؛ Tate et al.، 1997).

برای تبدیل شدن به یک آتش نشان ماهر ، آموزش مهارت های مبتنی بر تمرین ضروری است. بدیهی است که یادگیری نحوه اتصال لوله ها ، استفاده از نازل ، درک علائم خطر و خاموش کردن موثر آتش تنها با مطالعه کتاب ، گوش دادن به مربیان یا تماشای فیلم ها غیرممکن است.

فرد باید در یک موقعیت قانع کننده و واقع بینانه باشد ، نحوه عمل ، استفاده را بیاموزد تجهیزات روشها ، و چندین بار فعالیتهای لازم را تکرار کنید تا برای حوادث حریق واقعی آماده شوید.

آموزش معمول مبتنی بر تمرین HF-LS است ، آموزشی که اغلب در ظروف در زمینه آموزش آکادمی های آتش نشانی یا FRS ها با استفاده از آتش واقعی ، دود ، تجهیزات ، وسایل نقلیه و افراد انجام می شود.

آموزش مهارت های عملی ، و به ویژه HF-LStraining ، باید بارها تمرین شود ، یک مسئله شناخته شده در آموزش متخصصان اورژانس.

راه اندازی آموزش HF-LS نیازمند منابع است و اگرچه وفاداری شبیه سازی واقعی ضروری است ، مقررات ایمنی و محیط زیست تا حدی چالش هایی را که دانش آموزان در طول آموزش با آن روبرو می شوند ، در مقایسه با حوادث احتمالی زندگی واقعی محدود می کند.

علاوه بر این ، ساختمانهایی که در یک میدان آموزش آتش سوزی ساخته می شوند در برابر چندین آتش سوزی در روز ساخته می شوند و بنابراین ظاهری غیرمعمول دارند.

خودروهای مورد استفاده نیز قبلاً دچار آتش سوزی های متعددی شده اند. با این حال ، آنها اجسام فیزیکی ، ملموس هستند و از این طریق واقع بینانه تلقی می شوند.

پست‌های مرتبط

آتش نشانان زن: قهرمانان مدرن در خط مقدم

دسامبر 19، 2023

آتش سوزی در بیمارستان تیوولی آتش نشانان از فاجعه جلوگیری کردند، اما…

دسامبر 13، 2023

زنان در خدمات آتش نشانی: از پیشگامان اولیه تا…

دسامبر 4، 2023

ایتالیا: مسابقه آتش نشان - راهنمای انتخاب…

اکتبر 19، 2023

انگیزه این مطالعه بررسی این است که چگونه فناوری همهجانبه جدید ، با پذیرش بیشتر قابلیت های جدید واقعیت مجازی ، می تواند از آموزش مهارت های عملی پشتیبانی کند.

اگر فناوری VR بتواند آموزش HF-LS را تکمیل کند ، ممکن است جلسات آموزشی بیشتری را برای دانش آموزان ارائه دهد و همچنین جایگزینی برای آموزش های بیشتر (و مکرر) پس از کسب مدرک آتش نشان (Hartin ، 2009) ، و متقاعد کننده تر ارائه دهد. و موقعیت های واقع بینانه

واقعیت مجازی و آتش نشانان ، س researchال اصلی تحقیق این است: تا چه حد فناوری های همه جانبه مجازی برای تکمیل آموزش مهارت های آتش نشان پذیرفته شده است؟

ما تصمیم گرفتیم س researchال اصلی تحقیق را تجزیه کنیم و به دنبال چهار پرسش فرعی زیر باشیم:

RQ1 آیا شرکت کنندگان (دانش آموزان آتش نشان ، مربیان و آتش نشانان مجرب) در رابطه با آموزش HF-LS در VR تجربه می کنند؟
RQ2 نظرات شرکت کنندگان در مورد آموزش VR فعلی چیست؟
RQ3 چگونه تجربیات قبلی آتش نشانان بر نگرش آنها نسبت به آموزش همه جانبه VR تأثیر می گذارد؟
RQ4 چالش های اصلی VR و HF-LS برای آموزش بهتر از دیدگاه کاربر چیست؟

پاسخ به این سوالات برای سازمانهای کاربر که به پتانسیل VR همهجانبه برای آموزش مهارت ها علاقه مند هستند ضروری است.

استفاده آموزشی از ابزار ، از جمله شایستگی برای توسعه اهداف آموزشی واقعی و احتمالی در این فناوری ها ، اغلب نگرانی اصلی سازمان های کاربر است.

نتایج همچنین ممکن است به محققان در مورد مشکلات موجود در مورد پیاده سازی و استفاده از آموزش VR اطلاع دهد.

توسعه دهندگان با درک بهتر نیازهای خاص و شرایطی که نیاز به توسعه بیشتر دارد ، از نتایج به دست آمده از طریق ابزارهای احتمالی پشتیبانی از مهارت های آتش نشان استفاده می کنند.

داده های این مقاله از یک مطالعه میدانی بدست آمده است.

راه اندازی وسایل نقلیه ویژه برای آتش نشانان: کشف موقعیت احتمالی در نمایشگاه اضطراری

آژانس احتمالی مدنی سوئد (MSB1) ، مسئول برنامه مطالعه دو ساله آتش نشانان در سوئد ، از شبیه سازی مجازی در آموزش فرمانده حادثه استفاده می کند ، اما نه برای آموزش مهارت.

در مارس 2019 ، MSB آزمایش سیستم آموزش همه جانبه VR را با هدف بررسی امکانات این فناوری برای آموزش مهارت های آتش نشان آغاز کرد.

این مقاله نتایج حاصل از مطالعه میدانی را که تجربیات آتش نشانان با سوابق مختلف را بررسی می کند ، گزارش می دهد. نوزده دانش آموز آتش نشان ، هشت مربی و هفت آتش نشان مجرب از FRS های مختلف در منطقه.

تمرکز بر بررسی واقع گرایی تجربیات ، اشیاء و موقعیت ها در محیط های VR در مقایسه با روش های آموزش آشنا (HF-LS) بود.

با توجه به دانش ما ، این اولین مطالعه در نوع خود است که تجربیات کاربر VR همهجانبه را که برای آموزش مهارت در این زمینه استفاده می شود ، بررسی می کند.

در حالی که این مقاله استفاده از یک محصول تجاری موجود را بررسی می کند ، قصد بازاریابی محصول یا مقایسه آن با سایر محصولات نیست.

به دلیل توانایی فعلی منحصر به فرد خود ، در دانش فعلی ما ، برای تحریک حواس مختلف برای غوطه وری (بصری ، صوتی ، لمسی و گرما) و برای تحقق قصد ما برای یادگیری بیشتر در مورد تأثیر غوطه وری بر آموزش مهارت ها در حوزه سرویس آتش نشانی