Palomiehet: Virtuaalitodellisuus (VR) -tekniikka koulutuksessa on herättänyt kiinnostusta monilla aloilla, mukaan lukien palomieskoulutus

Uppoava VR -simulaatio palomieskoulutuksessa: Länsi -Norjan yliopiston tutkimus

Virtuaalitodellisuus (VR) koulutukseen on herättänyt kiinnostusta monilla aloilla, mukaan lukien palomies koulutus.

Kuitenkin epäröi hyväksyä mukaansatempaava VR -tekniikka erityisesti taitojen koulutuksessa.

Tässä tutkimuksessa tutkitaan yhdeksäntoista palomiesopiskelijan, kahdeksan opettajan ja seitsemän kokeneen palomiehen kokemuksia, jotka kaikki ovat ensimmäistä kertaa käyttäneet upotettavaa VR-työkalua, jota käytetään simuloidussa palonsammutuksessa.

Teknologia tarjosi simuloidun tulen ja savun, puvun lämpöelementit ja paineen kokemuksen haptisen palautusletkun kautta.

Käyttäjäkokemuksia tutkittiin kyselyillä ja havainnoilla.

ERITYISET AJONEUVOT PALONTORJUNTAILLE: VIERAILE KÄYTTÖÖNOTETTUUN KOTILAAN HÄTÄ -EXPO -messuilla

Palomiehet: mukaansatempaavan VR-sammutuksen kokemusta verrattiin aiempaan Hot-Fire Live-Simulation (HF-LS) -simulaatioon, joka suoritettiin yleensä harjoituskentän säiliössä

Tulokset osoittavat, että kokeneet palomiehet arvostivat koulutusta enemmän kuin opiskelijat.

Tulokset havainnollistavat eroa käyttäjäryhmien välillä odotusten realismin suhteen simuloiduissa esityksissä.

Esimerkiksi savun ja palon visuaalinen realismi oli tyydyttävämpi kokeneille palomiehille kuin opiskelijoille ja opettajille.

Uppoava VR koulutukseen on saanut kiinnostusta käytettäväksi eri aloilla, kuten lääketieteessä, teollisuudessa ja armeijassa, missä taitojen koulutus on välttämätöntä, kallista ja joskus mahdotonta suorittaa muilla menetelmillä (Checa & Bustillo, 2020; Heldal, 2004).

Palo- ja pelastuspalvelun (FRS) alueella Virtual Simulation ja VR ovat osoittaneet potentiaalinsa riskittöminä ja kustannustehokkaina koulutusmuotoina, jotka täydentävät live-koulutusta.

Tekninen este ja epäröinti uusien koulutustapojen suhteen ovat kuitenkin edelleen suuria (Heldal, Fomin ja Wijkmark, 2018).

Kriitikot kyseenalaistavat, voiko järjestelmien kyvyttömyys tarjota fotorealistisia skenaarioita luonnollisesti vuorovaikutteisella ja dynaamisesti oikealla tulen ja savun esityksellä aiheuttaa virheellisiä oppimistuloksia (Engelbrecht et ai., 2019a; Heldal & Hammar, 2017; Tate et al., 1997).

Päteväksi palomieheksi ryhtyminen edellyttää harjoitteluun perustuvaa taitokoulutusta. On selvää, että on mahdotonta oppia yhdistämään letkuja, käyttämään suutinta, havaitsemaan riskimerkkejä ja sammuttamaan tulipaloja tehokkaasti vain lukemalla kirjoja, kuuntelemalla ohjaajia tai katsomalla videoita.

On oltava vakuuttavassa ja realistisessa tilanteessa, opittava toimimaan, käyttämään laitteet ja menetelmiä, ja toista tarvittavat toimet useita kertoja valmistautuaksesi todellisiin tulitapahtumiin.

Tavallinen harjoitteluun perustuva koulutus on HF-LS, koulutus, joka suoritetaan usein säiliöissä paloakatemioiden tai FRS: n koulutuskentällä käyttäen todellista tulta, savua, laitteita, ajoneuvoja ja ihmisiä.

Käytännön taitojen koulutusta ja erityisesti HF-L-koulutusta tulisi harjoitella monta kertaa, mikä on tunnettu ongelma hätäammattilaisten koulutuksessa.

HF-LS-koulutuksen järjestäminen on resursseja vaativaa, ja vaikka tosielämän simuloinnin uskollisuus on välttämätöntä, turvallisuus- ja ympäristösäännökset rajoittavat osittain opiskelijoiden haasteita koulutuksen aikana verrattuna mahdollisiin tositapahtumiin.

Lisäksi palokoulutuskentän rakennukset on rakennettu kestämään useita tulipaloja päivässä ja siksi ne ovat epätavallisia.

Myös käytetyt autot ovat kärsineet lukuisista paloista. Ne ovat kuitenkin fyysisiä, konkreettisia esineitä, ja niitä pidetään tällä tavoin realistisina.

Tämän tutkimuksen motivaatio on tutkia, kuinka uusi mukaansatempaava tekniikka, joka sisältää suurimman osan uusista virtuaalitodellisuuden tarjoamista mahdollisuuksista, voi tukea käytännön taitojen koulutusta.

Jos VR-tekniikka voi täydentää HF-LS-koulutusta, se voi tarjota opiskelijoille enemmän koulutustilaisuuksia sekä vaihtoehtoa (ja tiheämmälle) koulutukselle palomiehen pätevyyden hankkimisen jälkeen (Hartin, 2009) ja tarjota vakuuttavampaa ja realistisia tilanteita.

VR ja palomiehet, tärkein tutkimuskysymys on: Missä määrin hyväksytään virtuaalisia mukaansatempaavia tekniikoita palomiestaitokoulutuksen täydentämiseksi?

Päätimme hajottaa tärkeimmän tutkimuskysymyksen ja pyrkiä vastaamaan seuraaviin neljään alakysymykseen:

• RQ1 Koeeko osallistujat (palomiesopiskelijat, opettajat ja kokeneet palomiehet) läsnäoloa VR: ssä HF-LS-koulutuksen yhteydessä?
• RQ2 Mitkä ovat osallistujien mielipiteet nykyisestä VR -koulutuksesta?
• RQ3 Miten palomiesten aiemmat kokemukset vaikuttavat heidän asenteisiinsa mukaansatempaavaan VR -koulutukseen?
• RQ4 Mitkä ovat VR: n ja HF-LS: n suurimmat haasteet parempaan koulutukseen käyttäjän näkökulmasta?

Vastaukset näihin kysymyksiin ovat välttämättömiä käyttäjäorganisaatioille, jotka ovat kiinnostuneita mukaansatempaavan VR: n mahdollisuuksista taitokoulutuksessa.

Työkalun pedagoginen käyttö, mukaan lukien taito kehittää todellisia ja mahdollisia koulutustavoitteita näissä tekniikoissa, on usein suuri ongelma käyttäjäorganisaatioille.

Tulokset voivat myös kertoa tutkijoille, jotka tutkivat nykyisiä ongelmia VR -koulutuksen toteuttamisessa ja käytössä.

Kehittäjät hyötyisivät tuloksista ymmärtämällä paremmin erityistarpeita ja tilanteita, jotka vaativat edelleen kehittämistä mahdollisten palomiestaitojen koulutusta tukevien työkalujen avulla.

Tämän asiakirjan takana olevat tiedot tulevat kenttätutkimuksesta.

ERITYISTEN AJONEUVOJEN ASETTAMINEN PALONTORJUNTAJILLE: LÖYDÄ ESITTELY TILA HÄTÄ -EXPO -messuilla

Kaksivuotisesta palomiesopiskeluohjelmasta Ruotsissa vastaava rikosvakuutusvirasto (MSB1) on käyttänyt virtuaalista simulaatiota onnettomuuksien komentajakoulutuksessa, mutta ei taitokoulutuksessa.

Maaliskuussa 2019 MSB käynnisti mukaansatempaavan VR -koulutusjärjestelmän testin, jonka tarkoituksena on tutkia tämän tekniikan mahdollisuuksia palomiestaitojen koulutuksessa.

Tässä artikkelissa raportoidaan kenttätutkimuksen tulokset, joissa tarkastellaan eri taustoista palomiesten kokemuksia; Yhdeksäntoista palomiesopiskelijaa, kahdeksan ohjaajaa ja seitsemän kokenutta palomiestä alueen eri FRS -yksiköistä.

Painopisteenä oli tutkia kokemusten, esineiden ja tilanteiden realismia VR-ympäristöissä verrattuna tuttuihin koulutusmenetelmiin (HF-LS).

Tietojemme mukaan tämä on ensimmäinen laatuaan oleva tutkimus, joka tutkii alan kokemusta harjoittavan mukaansatempaavan VR: n käyttäjäkokemuksia.

Tässä asiakirjassa tarkastellaan kaupallisesti saatavana olevan tuotteen käyttöä, mutta tarkoituksena ei ole markkinoida tuotetta tai verrata sitä muihin tuotteisiin.

Se on valittu senhetkisen ainutlaatuisen kykynsä vuoksi, joka nykyisen tietämyksemme mukaan stimuloi eri aisteja upottamiseen (visuaalinen, ääni, haptinen ja lämpö) ja täyttää aikomuksemme oppia lisää siitä, miten upottaminen vaikuttaa taitojen harjoitteluun palokunta.

Tutkimus virtuaalitodellisuuden VR: stä palomieskoulutuksessa: lue koko versio

https://idl.iscram.org/files/ceciliahammarwijkmark/2021/2383_CeciliaHammarWijkmark_etal2021.pdf

Lue myös:

Yhdistyneen kuningaskunnan palokunta herättää hälytyksen YK: n ilmastoraportista

Palontorjuntalennokit, palopora Laixin palokunnan korkeassa rakennuksessa (Qingdao, Kiina)

Lastenlääkärit auttavat Yhdysvaltain pelastuspalvelun pelastajia virtuaalitodellisuuden (VR) kautta