Scuole et COVID-19. L'incontro di qualche giorno fa tra la sezione Europea dell'OMS et le Ministero della Salute Italiano ha aperto la strada a un dialogo tra gli Stati membri su come le scuole europee possono insegnare la ripresa sulla scia del coronavirus.

«Le nostre azioni devono essere mirate al virus e non ai bambini. Non possiamo chiedere ai nostri bambini di premere il pulsante di pausa sulla loro vita. Questo è ciò che il Dr Hans Henri P. Kluge, direction régionale dell'OMS par l'Europa ha detto dans apertura della discussione su come gestire al meglio questa transizione nelle écoles dans le tempo di COVID-19.

Scuole e COVID-19: l'obiettivo dell'OMS e l'impegno dell'Italia

I bambini e gli adolescenti non devono essere lasciati indietro, e le loro esigenze di sviluppo, fisiche, mentali, emotive e sociali devono essere soddisfatte per evitare che dino vittime nascoste della pandemia, ha sottolineato il dottor Kluge. Ha poi affermato che afin de mira a sostenere la leadership delle autorità sanitarie, riconoscendo al tempo stesso le preoccupazioni dei genitori e dei bambini e proteggendo i diritti costituzionali alla salute e all'istruzione per tutti i cittadini.

Il fatto che 1,6 miliardi di bambini in tutto il mondo stiano perdendo tempo a scuola è una catastrophofe generazionale, e sono necessari sistemi plus resistenti per mitigare impatto a lungo termine sulla salute dei bambini. Ringraziando l 'OMS Europe per average guidato il dibattito su questo tema cruciale, il Ministère de la santé italien, Roberto Speranza, j'ai proposé de di sostenere il processo attraverso un regolare incontro di esperti per aiutare a far Emergere i fatti, analyse le prouver e proteggere meglio i bambini, le loro famiglie e le comunità.

Scuole et COVID-19: zéro rischio non esiste. Ecco i Possibili Scenari di Trasmissione e Misure di Mitazione

Sulla ripresa delle scuole in tempo di COVID-19, è stato ben accolto il suggerimento del Ministro italiano dall 'OMS Europe, che ha proposto un quadro di sostegno ai Paesi che intervengono per rendere sicura la scolarizzazione. Inoltre, gagner Europa si è impegnata a fornire una piattaforma per gli Stati membri ei partner per condividere le esperienze, avvisarsi a vicenda e seguire misure di adattamento, se necessario.

Il quadro di riferimento dell'OMS descrive una serie di scénari di trasmissione, oltre a misure di mitigazione che potrebbero essere prese in considerazione in ogni caso. Je consigli inclut un tarif cosa non vengono segnalati casi nelle comunità e come le misure dovrebbero essere intensifier se compaiono casi sporadici o portano a cluster di infezioni oa trasmissione nella comunità.

Si vous suggérez une approche progressive avec une série d'interventions personnelles, administratives et ambiantes, pour vous regolare laveggio delle mani, le distanciation sociale e la garanzia di un 'aération adéquate de l'environnement et du masque, et la fourniture de solutions à votre situation pour les enfants handicapés, sans stigmatisation.

L'OMS ha sottolineato che non c'è stato un approccio a rischio zero per la scuola durante la pandemia, e quindi è important non dare la colpa alle scuole nel caso si verifichino infezioni. Il est nécessaire de préparer, planifier et réagir de manière appropriée, en garantissant au moment où la direction de l'école est utilisée comme risque ultime.

 

COVID-19 : la resilienza nelle scuole. Il sistema deve ascoltare i ragazzi

Rendre le système plus résilienti significa sentire la voce dei bambini quando si discute della definizione delle politiche. In un recente sondaggio, i giovani hanno segnalato il desiderio di vedere meno stigmatizzazione intorno ai problemi di salute mentale e un migliore supporto psicologico nelle scuole, evidenziando la necessità di dare priorityà al più ampio impatto emotivo della pandémie quando si ricostruisce.

Il ruolo dei bambini come membri delle famiglie e di comunità plus ampie è stato assunto dal dottor Kluge, che ha detto: “Dobbiamo sollevarli in modo che possano sollevarci. I bambini sono ambasciatori del futuro dell'umanità ”. Venez tali, je bambini ei giovani vulnérabili sono stati al centro delle discussioni, colombe si è notato che i bambini in famiglie violente e le ragazze a rischio di matrimonio forzato e di violenza di genere hanno meno probabilità di tornare a scuola.

Dal Consigliere Regionale per l'educazione UNICEF, Parmosivea Bobby Soobrayan ha sottolineato il ruolo protettivo delle scuole nella società, affermando che le scuole devono recuperare apprendimento perduto e garantire il reinserimento di tutti i bambini.

Il monitoraggio delle infezioni da COVID-19 nelle scuole, nelle famiglie e nelle comunità, e la sua corrispondenza con le misure sanitarie e sociali attuate a livello local, fornirebbe i dati necessari per guidare politiche sensate.

Tenendo questo incontro e ponendo la questione della scolarizzazione durante la pandémie COVID-19 in cima alla sua agenda, l 'OMS Europa a démontré son impegno face aux enfants et aux adolescents e non lasciando nessuno indietro le monde continue et affronte le COVID-19.

 

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