Een leuke en effectieve manier om uw bandaging-trainingssessies te beëindigen, waardoor de harten van uw studenten bonzen

Voor de Filippijnse reddingswerkers de enige uitrusting veelzijdiger dan driehoekige verbanden zijn hun hersenen. Het gebruik van de T-bandages wordt alleen beperkt door de verbeeldingskracht, vindingrijkheid, creativiteit en gevoeligheid van de gebruiker.
Mijn eerste kennismaking met de driehoekig verband was tijdens mijn boyscout-dagen, door die groene driehoekige sjaal die we zo liefdevol om onze nek legden. Als verkenners hebben we dat handige doek voor bijna alles gebruikt, van het vastsjorren van stokken, tot het filteren van water, tot het starten van vuur, het koken van rijst zonder potten en natuurlijk het kleden en verbinden van wonden en het spalken van breuken en ontwrichtingen. Noem het maar, een scout kan het met zijn sjaal doen!

In eerste hulp en in noodsituaties, wordt het driehoekige verband een onmisbaar onderdeel van het arsenaal van de hulpverlener en wordt het verbinden een integraal onderdeel van de vaardigheden van elke medicus. Zelfs met de komst van het moderne non-stick gaas, het driehoekige verband blijft en zal het meest iconische en utilitaire van al onze uitrusting blijven. In training is het ook een van de leukste.

Gemummificeerd is een trefzekere afsluiting van een zwachtelklas waar adrenaline, stressmanagement, techniek en kennis verweven zijn met een leuk en uitdagend vaardighedenrelais. Dit is hoe we het doen.
1. Zorg ervoor dat je genoeg T-Bandjes hebt met een verhouding van ten minste één driehoekig verband voor elk paar studenten. Eén verband per student is nog beter.
2. Groepeer de studenten in paren en laat elk buddy-paar a pakken stoel en rangschik ze in een omgekeerde "U" -formatie, met je voorkant en midden.
3. Een van de partners (A) wordt de redder en de andere partner (B) speelt de patiënt. Laat Partner B op de stoel zitten en laat Partner A achter.
4. Leer uw T-Bandage-les zoals gewoonlijk met partner A en B afwisselend als redder en patiënt.
5. Als je al zeker bent van de vaardigheden van je leerlingen, laat de klas dan opdelen in twee groepen: Team 1 en Team 2. Laat beide teams hun teamleiders kiezen. Kondig aan dat de volgende oefening een competitie tussen de twee teams zal zijn. Geef ze de hele pauzetijd om als een team te oefenen, maar geef geen hint hoe het zal worden gedaan.

De Uitdaging

1. Vorm beide teams aan het ene uiteinde van het klaslokaal, in rijen of in clusters. Buiten is zelfs nog beter.
2. Kies een "patiënt" uit elk team. Laat de 'patiënten' op de grond zitten tegenover het tegenovergestelde team, tenminste 10 schrijdt weg.
3. Verzamel alle driehoekige verbanden. Verdeel het verband gelijkelijk over de teams en overhandig het aan de "patiënten".
4. Haal een vrijwilliger van beide teams om als eerste te gaan. Geef de eerste case en laat ze rippen! Herhaal dit totdat iedereen het minstens één keer heeft geprobeerd.
5. Ontdek de winnaar!

De regels

1. Iedereen doet mee. Kies de beste verbindende studenten als de "patiënten". Patiënten kunnen niet coachen of spreken.
2. Elke run heeft een tijdslimiet van één minuut. Timer start zodra de instructeur zegt te gaan. Lopers moeten terugkeren naar hun teams voordat de minuut afloopt of hun runs tellen niet mee. Iedereen moet om de beurt zijn. Geen enkel teamlid kan een tweede run doen totdat iedereen zijn beurten heeft gedaan.
3. Er worden punten toegekend voor een voltooide, goed geklede en veilige bandage op het rechterlichaamsdeel. Er worden geen punten toegekend voor onafgewerkt en onbeveiligd verband. Er worden geen punten toegekend voor lopers die aan het einde van de tijdslimiet van één minuut niet naar hun teams kunnen terugkeren. Er worden ook geen punten toegekend als het verband aan de verkeerde lichaamsdeel of zijkant is aangebracht.
4. Teamleden mogen de lopers fysiek niet helpen, maar worden aangemoedigd om te coachen.
5. Alle banderingstechnieken worden gecontroleerd nadat alle scenario's zijn voltooid en niet na elke run. Als het goed is gedaan, worden uw "patiënten" aan het einde van het spel gemummificeerd.

6. Veel plezier!
keypoints:
1. Plan de lezing en de vaardigheidspraktijk voorafgaand aan een geplande lange pauze, bijvoorbeeld vóór de lunch of tijdens de middagpauze.

Bandage is een levensreddende vaardigheid. Beknibbel niet op de verbanden en beheer de tijd goed door prioriteit te geven aan het begrijpen van de onderliggende principes achter zwachtelen. Ik heb klassen gezien waar studenten gefaald hebben omdat ze de vierkante knoop niet onder de knie hadden. In een echt noodgeval maakt een vierkante knoop of niet uit. Mensen op de afdeling spoedeisende hulp zullen je pleister gewoon afknippen. Rolgaas en andere verbanden kunnen ook worden gebruikt.

2. Geef gevallen waarin de extremiteiten het eerst worden verbonden. Verbanden met het hoofd en ogen moeten als laatste gedaan worden. Schik de scenario's zodanig dat verbanden elkaar niet overlappen of een ander verband bedekken, of dat het vorige verband niet in de weg staat van het volgen van verbandtechnieken.

3. Moedig teamleden aan om te coachen. Iedereen die hetzelfde schreeuwt, zal heel chaotisch zijn en zal bijdragen aan de stress van de hardlopers. Laat maar zo. In een echte situatie kan het het ergste zijn en het is voor het voordeel van uw studenten dat zij dit nu ervaren. Deze gecontroleerde chaos kan ze helpen omgaan met toekomstige antwoorden waar het chaotischer kan zijn. De focus houden en kalm blijven is de naam van het spel.

4. Gebruik je fantasie.

Voorbeeldgevallen / scenario's:
1. Verstuikte linkerenkel
2. Gewonden aan de rechterhandpalm
3. Gewonden op de juiste scheenbeen
4. Wond aan de rechterkant van de borst
5. Gewonden op de linker dij
6. Ontwrichte linkerschouder
7. Gebroken kaak
8. Gebrande rechterhand (vingerafscheidingen vereist)
9. Gewonden op het hoofd
10. Wond aan het linker oog