Czy Twoje dziecko cierpi na autyzm? Pierwsze znaki, aby go zrozumieć i jak sobie z nim radzić

By Krystiana Antonina On Sierpnia 21, 2022

Nauki medyczne zidentyfikowały pewne objawy autyzmu, które mogą być wczesnymi wskaźnikami patologii, na które należy zwrócić szczególną uwagę

Nie zawsze konieczne jest posiadanie wszystkich wymienionych poniżej wskaźników, aby przystąpić do badania psychodiagnostycznego, podobnie jak obecność pojedynczego objawu niekoniecznie prowadzi do diagnozy.

Jeśli jednak wszystkie lub niektóre z tych objawów są obecne, wskazane jest jak najszybsze skonsultowanie się z lekarzem.

Autyzm jest obecnie nazywany zaburzeniem ze spektrum autyzmu (ASD):

W DSM „stara” kategoria wszechobecnych zaburzeń rozwojowych (i wszystkich zaburzeń w niej zawartych, w tym autyzmu i zespołu Aspergera) została zastąpiona przez „zaburzenia ze spektrum autyzmu”.

Osią, do której odnosi się zaburzenie ze spektrum autyzmu, jest w DSM oś „zaburzeń neurorozwojowych”.

Najczęstsze objawy autyzmu to:

Trudności w nawiązaniu kontaktu wzrokowego;
Brak reakcji na uśmiech społeczny;
Brak reakcji orientacyjnych na bodźce słuchowe lub na własne imię, nawet jeśli są wypowiadane przez znajome osoby;
Trudność w podążaniu wzrokiem za poruszającymi się obiektami;
Brak gestów komunikacyjnych, takich jak wskazywanie, machanie itp.;
Trudność w podążaniu wzrokiem za wskazującym ruchem innych osób;
Brak odpowiedniego zachowania, aby przyciągnąć uwagę innych;
Trudności w wyrażaniu uczuć lub otrzymywaniu ich od innych ludzi;
Brak zachowania polegającego na wyciąganiu ręki po podniesienie;
Brak zachowań naśladowczych;
Trudności w zabawie z innymi dziećmi;
Trudności w proszeniu o pomoc lub pożądane przedmioty/działania;

Objawy, które mogą być wskaźnikami autyzmu, często różnią się w zależności od wieku dziecka: różnią się w pierwszych dwóch latach życia w porównaniu ze starszymi dziećmi.

WCZESNE WSKAŹNIKI AUTYZMU (0-24 miesiące)

W pierwszych latach życia dziecka orientacyjne objawy autyzmu znacznie częściej objawiają się brakiem zachowań stanowiących fundamentalne etapy rozwoju dziecka niż występowaniem dziwnych lub nietypowych zachowań.

W zależności od wieku dziecka objawy są różne:

6 miesięcy: brak uśmiechu towarzyskiego i okazywanie radości. Dzieci autystyczne zwykle nie reagują na uśmiechy innych, jak to często robią dzieci nieautystyczne, i nie wyrażają radości zewnętrznie
9 miesięcy: dzieci autystyczne nie orientują się na dźwięki i mimikę
12 miesięcy: dzieci z autyzmem nie reagują na wezwanie po imieniu; ponadto często brakuje lamentu lub pewnych idiomów typowych dla dzieci w tym wieku, podobnie jak zazwyczaj brakuje gestów o wyraźnej wartości komunikacyjnej, takich jak machanie i wskazywanie rękami
16 miesięcy: brak wymawianych głosowo pojedynczych słów.
2 lata: brak dwuwyrazowych zwrotów (innych niż proste powtórzenia tego, co zostało powiedziane przez innych lub w kreskówkach, muzyce…); bardzo często, jeśli są obecne, składają się głównie z powtórzeń zwrotów słyszanych w telewizji lub wypowiadanych przez osoby dorosłe.

WSKAŹNIKI AUTYZMU U DZIECI W WIEKU 2 LAT

Możliwe objawy autyzmu u dzieci w wieku 2 lat i więcej dotyczą głównie deficytów umiejętności społecznych, językowych i komunikacyjnych (zarówno komunikacji werbalnej, jak i niewerbalnej) oraz obecności zachowań ograniczonych i stereotypowych.

Jak manifestują się te zachowania?

W odniesieniu do obszaru umiejętności społecznych zachowania, które mogą reprezentować objawy autyzmu to:

Wydaje się być niezainteresowany innymi ludźmi lub tym, co dzieje się wokół niego
Nie wie, jak nawiązać kontakt z innymi ludźmi, bawić się lub nawiązywać przyjaźnie
Woli, by nie być dotykanym, podnoszonym ani kołysanym
Nie angażuje się w udawaną zabawę, zabawę grupową, naśladowanie innych ani kreatywne korzystanie z gier
Ma trudności z mówieniem o sobie lub swoich uczuciach
Wydaje się nie słyszeć, gdy inni z nim rozmawiają
Nie wykazuje zainteresowania innymi.

W odniesieniu do objawów mowy

Zaczyna mówić późno
Używa nietypowego tonu głosu, rytmu lub intensywności.
Powtarza w kółko te same słowa lub frazy
Odpowiada na pytania, powtarzając pytanie i nie formułując odpowiedzi
Odwołuje się do siebie w trzeciej osobie
Nieprawidłowo używa języka (błędy gramatyczne, niewłaściwe słowa)
Ma trudności w komunikowaniu potrzeb i życzeń
Nie rozumie prostych instrukcji, próśb i pytań
Interpretuje to, co zostało powiedziane, bardzo dosłownie (nie ujmuje ironii i sarkazmu).

Ma trudności z komunikacją niewerbalną:

Podobne posty

Nadzieja i innowacja w walce z rakiem trzustki

Mar 27, 2024

Jak próbować zapobiegać cukrzycy

Mar 26, 2024

Rewolucja we wczesnym wykrywaniu: sztuczna inteligencja przewiduje raka piersi

Mar 25, 2024

Życie ocalone: znaczenie pierwszej pomocy

Mar 25, 2024

Unika kontaktu wzrokowego
Używa wyrazu twarzy, który nie jest spójny z tym, co mówi
Nie rozumie znaczenia wyrazu twarzy innych osób
Ma bardzo ograniczone gesty (np. ledwo wskazuje, czego chce)
Reaguje w nietypowy sposób na określone bodźce wzrokowe lub słuchowe lub na określone smaki i konsystencje.
Może być szczególnie wrażliwy na niektóre dźwięki, nawet te ciche.

Oznaki i objawy sztywnego i stereotypowego zachowania:

Podąża za sztywnymi rutynami (na przykład: nalega, aby zawsze jechać tą samą trasą w samochodzie do szkoły)
Ma trudności z przystosowaniem się do zmian w ciągu dnia (jedzenie o innej porze niż zwykle) lub w otoczeniu (przenoszenie mebli)
Wykazuje nietypowe przywiązanie do określonych przedmiotów lub gier
Obsesyjnie układa przedmioty lub układa je w określonej z góry kolejności
Wykazuje zainteresowanie określonymi tematami
Spędza dużo czasu na układaniu gier i obiektów w określony sposób
Wykazuje zainteresowanie ruchem obiektów
Powtarza te same czynności lub ruchy w kółko.

Jak radzić sobie z dzieckiem autystycznym? Oto 10 rzeczy, które dziecko autystyczne chciałoby, abyś wiedział:

jestem dzieckiem
Moje zmysły się nie synchronizują
Rozróżniam między tym, czego nie chcę, a tym, czego nie mogę zrobić
Jestem konkretnym myślicielem. Tłumaczę język dosłownie
Zwróć uwagę na wszystkie sposoby, w jakie staram się komunikować
Daj mi zobaczyć! Mam wzrokowe myślenie Skup się na tym, co mogę zrobić, a nie na tym, czego nie mogę zrobić
Pomóż mi w interakcjach społecznych
Zidentyfikuj, co powoduje moje kryzysy
Kochaj mnie bezwarunkowo.