Simulare imersivă VR în formarea pompierilor: un studiu din Norvegia
Pompieri: tehnologia de realitate virtuală (VR) în formare a câștigat interes în multe domenii, inclusiv formarea pompierilor
Simulare imersivă VR în formarea pompierilor: studiu al Universității de Vest din Norvegia
Tehnologia de realitate virtuală (VR) pentru instruire a câștigat interes în multe domenii, inclusiv pompier educaţie.
Cu toate acestea, există ezitări de a accepta tehnologia VR captivantă, în special pentru pregătirea abilităților.
Acest studiu investighează experiențele a nouăsprezece elevi de pompieri, opt instructori și șapte pompieri cu experiență, toți utilizatorii pentru prima dată a unui instrument VR imersiv, utilizat pentru stingerea incendiilor simulată.
Tehnologia a furnizat foc și fum simulat, elemente de căldură în costum și experiență de presiune printr-un furtun de feedback haptic.
Experiențele utilizatorilor au fost studiate prin chestionare și observații.
VEHICULE SPECIALE PENTRU POMPIERII: VIZITAȚI CABINA PROSPEDĂ LA EXPOZIȚIA DE URGENȚĂ
Pompieri: experiența stingerii VR imersive a fost comparată cu simularea anterioară Hot-Fire Live (HF-LS), efectuată de obicei într-un container din domeniul de formare
Rezultatele indică faptul că pompierii cu experiență au apreciat instruirea mai mult decât elevii.
Rezultatele ilustrează o diferență între grupurile de utilizatori cu privire la așteptările de realism în reprezentări simulate.
De exemplu, realismul vizual al fumului și al focului a fost mai satisfăcător pentru pompierii cu experiență decât pentru studenți și instructori.
VR imersiv pentru formare a câștigat interes pentru utilizare în diferite domenii, cum ar fi medicina, industria și armata, unde instruirea abilităților este necesară, costisitoare și uneori imposibilă de realizat prin alte metode (Checa & Bustillo, 2020; Heldal, 2004).
În domeniul Serviciului de pompieri și salvare (FRS), simularea virtuală și VR și-au arătat potențialul ca formate de antrenament fără risc și eficiente din punct de vedere al costurilor, completând instruirea live.
Cu toate acestea, bariera tehnologică și ezitarea în ceea ce privește noile modalități de formare rămân ridicate (Heldal, Fomin și Wijkmark, 2018).
Criticii se întreabă dacă incapacitatea sistemelor de a oferi scenarii fotorealiste cu reprezentare interactivă și corectă din punct de vedere natural a focului și a fumului poate induce rezultate defectuoase ale învățării (Engelbrecht și colab., 2019a; Heldal și Hammar, 2017; Tate și colab., 1997).
Pentru a deveni un pompier competent, este necesară pregătirea abilităților bazate pe practică. Este evident că este imposibil să înveți cum să conectezi furtunurile, să folosești o duză, să percepi semnele de risc și să stingi incendiile eficient doar citind cărți, ascultând instructorii sau vizionând videoclipuri.
Trebuie să fii într-o situație convingătoare și realistă, să înveți cum să acționezi, să folosești echipament și metode și repetați activitățile necesare de mai multe ori, pentru a fi pregătiți pentru incidente reale de incendiu.
Antrenamentul obișnuit bazat pe practică este HF-LS, un antrenament desfășurat adesea în containere la câmpul de instruire al academiilor de pompieri sau FRS, folosind foc, fum, echipamente, vehicule și oameni.
Instruirea practică a abilităților, în special HF-LStraining, ar trebui practicat de multe ori, o problemă cunoscută în formarea profesioniștilor de urgență.
Configurarea instruirii HF-LS necesită resurse și, deși fidelitatea simulării în viața reală este esențială, reglementările privind siguranța și mediul înconjurător limitează parțial provocarea cu care se confruntă elevii în timpul instruirii, în comparație cu posibilele incidente din viața reală.
În plus, clădirile dintr-un câmp de formare a incendiilor sunt construite pentru a rezista mai multor incendii pe zi și, prin urmare, au un aspect necaracteristic.
Mașinile folosite au suferit deja numeroase incendii. Cu toate acestea, acestea sunt obiecte fizice, tangibile și considerate astfel realiste.
Motivația acestui studiu este de a examina modul în care noua tehnologie captivantă, care cuprinde majoritatea noilor capabilități oferite de realitatea virtuală, poate sprijini instruirea abilităților practice.
Dacă tehnologia VR poate completa instruirea HF-LS, aceasta poate oferi mai multe sesiuni de instruire pentru studenți, precum și o alternativă pentru formarea ulterioară (și mai frecventă) după obținerea calificării de pompier (Hartin, 2009) și poate oferi mai multă convingere și situații realiste.
VR și Pompieri, principala întrebare de cercetare este: În ce măsură sunt acceptate tehnologiile imersive virtuale, pentru a completa pregătirea pentru abilitățile de pompieri?
Am ales să descompunem întrebarea principală de cercetare și să căutăm să răspundem la următoarele patru sub-întrebări:
- RQ1 Participanții (studenții pompierilor, instructorii și pompierii experimentați) experimentează prezența în VR în legătură cu formarea HF-LS?
- RQ2 Care sunt părerile participanților cu privire la actualul antrenament VR?
- RQ3 Cum își influențează experiențele anterioare ale pompierilor atitudinile lor față de formarea imersivă VR?
- RQ4 Care sunt principalele provocări ale VR și HF-LS, pentru o mai bună pregătire din perspectiva utilizatorului?
Răspunsurile la aceste întrebări sunt esențiale pentru organizațiile de utilizatori interesați de potențialul VR imersiv pentru formarea competențelor.
Utilizarea pedagogică a instrumentului, inclusiv competența de a dezvolta obiective de formare reale și posibile în aceste tehnologii, este adesea o preocupare majoră pentru organizațiile de utilizatori.
Rezultatele pot informa, de asemenea, cercetătorii care investighează problemele actuale privind implementarea și utilizarea formării VR.
Dezvoltatorii ar câștiga din rezultate prin înțelegerea mai bună a nevoilor specifice și a situațiilor care necesită o dezvoltare ulterioară prin intermediul unor posibile instrumente care susțin formarea abilităților de pompieri.
Datele din spatele acestei lucrări provin dintr-un studiu de teren.
Agenția Suedeză pentru Contingențe Civile (MSB1), responsabilă cu programul de studiu de doi ani al pompierilor din Suedia, a folosit Simularea Virtuală în formarea comandantului incidentului, dar nu și pentru formarea competențelor.
În martie 2019, MSB a inițiat un test al unui sistem de antrenament VR imersiv, cu scopul de a explora posibilitățile acestei tehnologii pentru formarea abilităților de pompieri.
Această lucrare prezintă rezultatele studiului de teren care examinează experiențele pompierilor cu medii diferite; nouăsprezece studenți de pompieri, opt instructori și șapte pompieri cu experiență din diferite FRS-uri din zonă.
Accentul a fost pus pe examinarea realismului experiențelor, obiectelor și situațiilor din mediile VR în comparație cu metodele familiare de antrenament (HF-LS).
Din câte știm, acesta este primul studiu de acest gen care investighează experiențele utilizatorilor de VR imersiv angajat pentru formarea abilităților în domeniu.
În timp ce această lucrare examinează utilizarea unui produs disponibil comercial, intenția nu este comercializarea produsului sau compararea acestuia cu alte produse.
A fost ales pentru abilitatea sa unică în prezent, după cunoștințele noastre actuale, de a stimula diferite simțuri pentru imersiune (vizual, audio, haptic și de căldură) și pentru a ne îndeplini intenția de a afla mai multe despre modul în care imersiunea influențează pregătirea abilităților în domeniul serviciul de pompieri.
Studiu despre realitatea virtuală VR în formarea pompierilor: citiți versiunea completă
https://idl.iscram.org/files/ceciliahammarwijkmark/2021/2383_CeciliaHammarWijkmark_etal2021.pdf
Citiți și:
Brigada de Pompieri din Marea Britanie trage alarma la Raportul ONU privind clima
Salvatorii EMS din SUA vor fi ajutați de pediatri prin realitatea virtuală (VR)