Emergency Live | Cyclone Nisarga, 45 National Disaster Response Teams have been dispatched throughout India

จิตวิทยาภัยพิบัติ: ความหมาย พื้นที่ การประยุกต์ใช้ การฝึกอบรม

By คริสเตียโน อันโตนิโน On Mar 30, 2023

จิตวิทยาภัยพิบัติหมายถึงสาขาวิชาจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับการแทรกแซงทางคลินิกและสังคมในสถานการณ์ภัยพิบัติ ภัยพิบัติ และเหตุฉุกเฉิน/เร่งด่วน

โดยทั่วไปเป็นวินัยที่ศึกษาพฤติกรรมของบุคคลกลุ่มและชุมชนในสถานการณ์วิกฤต

จิตวิทยาภัยพิบัติ ที่มา และพื้นที่

เกิดจากคุณูปการของจิตวิทยาทหาร จิตเวชฉุกเฉิน และภัยพิบัติ สุขภาพจิตได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องเป็นชุดของเทคนิคการแทรกแซง และเหนือสิ่งอื่นใด แบบจำลองของ "กรอบความคิด" ของการรับรู้ อารมณ์ ความสัมพันธ์ และจิตสังคม ตามแบบฉบับของเหตุฉุกเฉิน

ในขณะที่แบบจำลองแองโกล-แซกซอนชอบวิธีการทางความคิดและพฤติกรรม ซึ่งมีโปรโตคอลและฟังก์ชันการทำงานสูง (เหนือสิ่งอื่นใดผ่านกระบวนทัศน์ CISM ของ Mitchell ในปี 1983 และการใช้เทคนิคการซักถามอย่างมากมาย บางครั้งเป็นวิธีที่ค่อนข้างไม่สำคัญ) แบบจำลองของยุโรป (ภาษาฝรั่งเศสเป็นหลัก) เสนอวิสัยทัศน์แบบบูรณาการของการแทรกแซงในกรณีฉุกเฉิน มักจะอยู่บนพื้นฐานทางจิตวิทยาด้วย (ดูในเรื่องนี้ การมีส่วนร่วมพื้นฐานของ Francǫis Lebigot, Louis Crocq, Michel DeClercq ที่เรียกว่า "Val-de-Grace School") .

ขอบเขตการใช้งานที่ไม่ใช่ทางคลินิกของจิตวิทยาภัยพิบัติ

มักจะสับสนอย่างผิดพลาดและลดลงกับจิตบำบัดและการบำบัด PTSD (โรคเครียดหลังเหตุการณ์สะเทือนใจ) ซึ่งเป็นสาขาย่อยเฉพาะของจิตบำบัด จิตวิทยาฉุกเฉินแสดงถึงระเบียบวินัยที่กว้างกว่ามาก โดยมุ่งเป้าไปที่ คณะกรรมการ ในการจัดองค์ประกอบความคิดและผลงานการวิจัยจากสาขาต่างๆ ของจิตวิทยา (จิตวิทยาคลินิก ไดนามิก สังคม สิ่งแวดล้อม จิตวิทยาสื่อสารมวลชน ฯลฯ) มาปรับให้เข้ากับการศึกษากระบวนการทางจิตวิทยาที่เกิดขึ้นในสถานการณ์ที่ “ไม่ธรรมดา” และ “ เฉียบพลัน "เหตุการณ์"

โดยสรุป ในขณะที่ส่วนใหญ่ของจิตวิทยาแบบดั้งเดิมเกี่ยวข้องกับกระบวนการทางจิต (การรับรู้ อารมณ์ จิตสรีรวิทยา ฯลฯ) ที่เกิดขึ้นภายใต้สภาวะ "ปกติ" จิตวิทยาฉุกเฉินเกี่ยวข้องกับวิธีการที่กระบวนการเหล่านี้ถูกปรับเปลี่ยนตามขวางในสถานการณ์ "เฉียบพลัน"

การศึกษาว่าเด็กแสดงตัวตนอย่างไรในทางความคิด และพยายามหาความสอดคล้องกันในสถานการณ์ที่สับสน (เหตุฉุกเฉินด้านสุขภาพ คุ้มครองพลเรือน อพยพ); การสื่อสารระหว่างบุคคลเปลี่ยนแปลงไปอย่างไรในปฏิสัมพันธ์ทางสังคมที่เกิดขึ้นในสถานการณ์เสี่ยง พลวัตของการเป็นผู้นำและการทำงานระหว่างบุคคลเปลี่ยนแปลงไปอย่างไรภายในกลุ่มที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์สำคัญ ของการเป็นส่วนหนึ่งของระบบวัฒนธรรมบางอย่าง ด้วยคุณค่าและโครงสร้างเชิงสัญลักษณ์ สามารถเปลี่ยนรูปแบบประสบการณ์ทางอารมณ์ส่วนบุคคลในสถานการณ์ที่มีความเครียดเฉียบพลันรุนแรง ล้วนเป็นรูปแบบทั่วไปของจิตวิทยาฉุกเฉินที่ “ไม่เกี่ยวกับคลินิก”

การใช้งานทางคลินิก

ในทางกลับกัน การประยุกต์ใช้จิตวิทยาฉุกเฉินในด้านคลินิก เช่น การฝึกอบรมเชิงป้องกันสำหรับเจ้าหน้าที่กู้ภัย (ระยะก่อนวิกฤติ) เช่น เทคนิคการศึกษาทางจิตเวช (PE) และการฝึกการเพาะเชื้อความเครียด (SIT) การแทรกแซงสนับสนุนทันทีในที่เกิดเหตุและการให้คำปรึกษาโดยตรง (ระยะวิกฤต) รวมถึงการปลดชนวนและการปลดประจำการสำหรับผู้ปฏิบัติงานที่เกี่ยวข้อง ขั้นตอนการซักถาม การติดตามประเมินผล และการแทรกแซงระยะปานกลางรายบุคคล กลุ่ม และครอบครัว (ระยะหลังวิกฤติ)

ควรสังเกตว่าการแทรกแซงทางคลินิกจิตวิทยาฉุกเฉินเหล่านี้สามารถส่งถึงเหยื่อ "หลัก" (ผู้ที่เกี่ยวข้องโดยตรงในเหตุการณ์วิกฤต) ต่อ "รอง" (ญาติและ/หรือพยานโดยตรงของเหตุการณ์) และ "ตติยภูมิ" ได้อย่างไร ( หน่วยกู้ภัยที่เข้าแทรกแซงในที่เกิดเหตุซึ่งมักเผชิญกับสถานการณ์ที่น่าทึ่งเป็นพิเศษ)

นักจิตวิทยาฉุกเฉิน เนื่องจากมีปฏิสัมพันธ์บ่อยครั้งกับกระบวนการทางอารมณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจของผู้ป่วยประเภทใดประเภทหนึ่งที่พวกเขาทำงานด้วย มีความเสี่ยงมากกว่าค่าเฉลี่ยของปรากฏการณ์ความกระทบกระเทือนทางจิตใจที่เป็นไปได้ ดังนั้นจึงต้องใช้มาตรการต่างๆ ของ "การช่วยเหลือตนเอง" ” เพื่อลดความเสี่ยงนี้ (เช่น การซักถามที่เฉพาะเจาะจง การกำกับดูแลภายหลังการแทรกแซงจากภายนอก เป็นต้น)

ด้านเทคนิคและพัฒนาการด้านจิตวิทยาภัยพิบัติ

ส่วนสำคัญของความเป็นมืออาชีพของนักจิตวิทยาฉุกเฉิน (นอกเหนือไปจากทักษะพื้นฐานของ "ผู้ช่วยชีวิต" ทักษะเฉพาะของนักจิตวิทยา และทักษะเฉพาะด้านของการจัดการอารมณ์และความสัมพันธ์ในสถานการณ์วิกฤต) จะต้องเป็นองค์ประกอบใน- ความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับระบบการบรรเทาทุกข์ การจัดองค์กร และบทบาทหน้าที่ต่างๆ ที่ครอบคลุมโดย "ตัวแสดง" อื่นๆ ของสถานการณ์ฉุกเฉิน ความจำเป็นในการปฏิบัติงานอย่างใกล้ชิดกับ "เชิงปฏิบัติ" และลักษณะองค์กรที่เฉพาะเจาะจงมาก อันที่จริงแล้วเป็นทรัพย์สินพื้นฐานอย่างหนึ่งของงานจิตวิทยาในกรณีฉุกเฉิน

พลวัตของสถาบันที่เกิดขึ้นในสถานการณ์วิกฤตได้รับการศึกษาเป็นพิเศษโดยภาคส่วนจิตวิทยาองค์กรในภาวะฉุกเฉิน

ในด้านสังคม การศึกษาเรื่อง "การรับรู้ความเสี่ยง" และ "การสื่อสารความเสี่ยง" ก็เป็นส่วนสำคัญของจิตวิทยาฉุกเฉินเช่นกัน มีประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับการทำความเข้าใจเกี่ยวกับการเป็นตัวแทนที่ประชากรมีความเสี่ยงบางประเภท และส่งผลให้มีการตั้งค่าที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นและ การสื่อสารฉุกเฉินที่ตรงเป้าหมาย

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา แนวปฏิบัติสากลของภาคส่วนนี้เริ่มเน้นย้ำมากขึ้นถึงความจำเป็นในการบูรณาการแนวทางดั้งเดิมของจิตวิทยาฉุกเฉิน โดยส่วนใหญ่มุ่งเน้นไปที่การดำเนินการทางคลินิก (รายบุคคลหรือกลุ่ม) โดยให้ความสำคัญกับมิติด้านจิตสังคม ชุมชน และระหว่างวัฒนธรรมมากขึ้น ของการแทรกแซงที่ดำเนินการ

นักจิตวิทยาฉุกเฉินจึงต้องไม่เพียงแค่จัดการกับ "คลินิก" ของ "บุคคลที่แยกตัวออกจากบริบท" เท่านั้น แต่ยังรวมถึงและเหนือสิ่งอื่นใดด้วยการจัดการอย่างเป็นระบบของสถานการณ์ด้านจิตสังคมและชุมชน ซึ่งภายในเหตุฉุกเฉินนั้นเกิดขึ้นและความหมายถูกสร้างขึ้นจาก เดียวกัน.

ตัวอย่างเช่น ในกรณีฉุกเฉินที่สำคัญ (ภัยพิบัติ ภัยพิบัติ ฯลฯ) นอกเหนือจากการแทรกแซงวิกฤตในช่วงเวลาเร่งด่วนของเหตุฉุกเฉิน นักจิตวิทยาฉุกเฉินยังต้องมีส่วนร่วมในการวางแผนบริการช่วยเหลือประชาชนระยะกลาง ความเชื่อมโยงระหว่างความช่วยเหลือโดยตรงในเมืองเต็นท์และผู้ประสานงานกับบริการด้านสุขภาพ การช่วยเหลือปฏิสัมพันธ์และการจัดการความขัดแย้งภายในชุมชนและระหว่างชุมชนใกล้เคียง กิจกรรมสนับสนุนในการเริ่มต้นบริการการศึกษาใหม่ (ช่วยเหลือครูในการเริ่มต้นกิจกรรมของโรงเรียนใหม่, การให้คำปรึกษาด้านจิตศึกษา, ฯลฯ ); การสนับสนุนกระบวนการสร้างพลังจิตสังคมและชุมชน เพื่อสนับสนุนด้านจิตใจ ขณะที่ครอบครัว กลุ่ม และชุมชนได้ฟื้นฟู “ความรู้สึกถึงอนาคต” ของตนเอง และค่อยๆ กลับมาดำเนินการวางแผนกิจกรรมของตนเองอย่างเป็นอิสระ สร้างมุมมองที่มีอยู่ใหม่ในบริบททางสิ่งแวดล้อมและวัตถุที่เปลี่ยนแปลงอย่างลึกซึ้งบ่อยครั้ง

ในระดับของหลักการทั่วไปของการแทรกแซง การปฏิบัติตามสิ่งที่เรียกว่า "แถลงการณ์การ์กาซอน" (2003) แพร่หลายในอิตาลี:

ความทุกข์ไม่ใช่โรค
ความโศกเศร้าต้องดำเนินไปตามทางของมันเอง
เจียมเนื้อเจียมตัวเล็กน้อยในส่วนของสื่อมวลชน
เปิดใช้งานความคิดริเริ่มของชุมชนที่ได้รับผลกระทบอีกครั้ง
คุณค่าของทรัพยากรของคนทุกวัย
ผู้ช่วยชีวิตต้องดูแลตัวเอง
การแทรกแซงทางจิตวิทยาทางอ้อมและบูรณาการ
การแทรกแซงทางจิตวิทยาโดยตรงของผู้เชี่ยวชาญ

แต่ละประเด็นสอดคล้องกับคำแนะนำที่เกี่ยวข้องและแนวทางการดำเนินงานที่พัฒนาด้วยกลไกของ "คณะผู้ลงมติ" ในระดับชาติและระดับยุโรป

การฝึกอบรมวิชาชีพและเอกลักษณ์

นักจิตวิทยาฉุกเฉินจึงต้องไม่เพียงเป็น "นักจิตวิทยาคลินิก" เท่านั้น แต่เป็นนักจิตวิทยาที่มีความสามารถรอบด้าน สามารถย้ายจากมิติทางคลินิกไปสู่จิตสังคมและองค์กรได้อย่างยืดหยุ่น ผสมผสานและปรับใช้ส่วนสนับสนุนตามขวางของสาขาวิชาจิตวิทยาต่างๆ

กระทู้ที่เกี่ยวข้อง

สรุปภาวะฉุกเฉินทั่วโลกปี 2023: ปีแห่งความท้าทายและ...

ม.ค. 5, 2024

บทบาทที่เพิ่มขึ้นของผู้หญิงในการป้องกันพลเรือนของยุโรป

ม.ค. 5, 2024

เทคโนโลยีล้ำสมัยในการคุ้มครองพลเรือน: นวัตกรรมเพื่อ...

ธันวาคม 11, 2023

การวางแผนกลยุทธ์การอพยพจำนวนมาก

ธันวาคม 6, 2023

นอกจากนี้ ในแง่นี้ นักจิตวิทยาฉุกเฉินจะต้องได้รับ ในระหว่างการฝึกอบรม ความสามารถพื้นฐานเฉพาะในเทคนิค ตรรกะ และขั้นตอนการปฏิบัติการของระบบกู้ภัย (ทั้งทางเทคนิคและทางการแพทย์) เพื่อให้สามารถดำเนินการได้อย่างมีประสิทธิผล ประสบการณ์และการฝึกอบรมก่อนหน้านี้ในฐานะอาสาสมัครคุ้มครองพลเรือนหรืออาสาสมัครช่วยเหลือทางการแพทย์จึงมักได้รับการพิจารณาว่าเป็นคุณสมบัติพิเศษสำหรับการเข้าถึงการฝึกอบรมเฉพาะทางในฐานะนักจิตวิทยาฉุกเฉิน

แพร่หลายโดยเฉพาะอย่างยิ่งในโลกแองโกลแซกซอนตั้งแต่ต้นทศวรรษ 1980 ระเบียบวินัยของจิตวิทยาฉุกเฉินได้แพร่กระจายไปยังอิตาลีในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ซึ่งเริ่มกลายเป็นหัวข้อของการเรียนการสอนในมหาวิทยาลัยในมหาวิทยาลัยต่างๆ

การส่งเสริมและพัฒนาเบื้องต้นของจิตวิทยาฉุกเฉินของอิตาลี ทั้งใน "การคุ้มครองพลเรือน" และ "ความร่วมมือระหว่างประเทศ" ส่วนใหญ่ดำเนินการโดยสมาคมอาสาสมัครทางจิตวิทยามืออาชีพ เช่น นักจิตวิทยาเพื่อประชาชน และ SIPEM SoS – สมาคมฉุกเฉินแห่งอิตาลี จิตวิทยา การสนับสนุนทางสังคม.