口吃：病因学
世界卫生组织 (WHO) 将口吃归类为一种特定的发育障碍，“一种言语节奏障碍，患者确切地知道他或她想说什么，但同时又不能说出来”（1977 年）
口吃的病因
作为一种心理性关系障碍，口吃开始于创伤性情境，以及儿童在生命最初几年感受到的困难和不稳定的关系（不确定的母性关系结构、无情感等）。
通常，反应性（触发）情境的干预会打破心理情绪平衡，使口吃症状有可能代表人格的内在潜在失衡（口吃综合症）。
孩子从无数的交流系统中“选择”一种方式（言语阻塞，犹豫不决的语言），以保证他“听起来”安全 板’来吸引父母的注意力，传达他的内心状态，以‘告诉’成人他对特定事件的烦恼。
统计数据显示，典型的不流畅症的发生率非常高； 根据意大利和欧洲的研究，大约 1/1.3 % 的意大利成年人受到影响。 特别是，大约 85% 的人在学龄前出现了他们的第一个症状。
口吃，在最初的、正常的语言流畅之后，有各种轨迹和干扰沟通的原因：
- 心理创伤起源的远程原因；
- 特发性原因；
- 有机功能性原因（不是我们研究的主题）。
我们还注意到儿童的原因
- 模仿；
- 语言延迟或多种语言障碍：Ajuriaguerra 和 Marcelli 考虑了多达 50% 的案例；
- 我们再次在一些学者那里发现了“遗传推定”。
更准确地说，根据我们的说法，大约三分之一的口吃家族史证实了环境遗传倾向。
根据我们的研究，与其说口吃是遗传问题，不如说是孩子对某些心理和关系因素（父母焦虑、家庭不和谐、矫枉过正、焦虑的父母准备纠正自然生理障碍）的高度敏感。
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口吃父母某些“结构”的遗传传递也应该毫无疑问地被注意到
大量关于口吃的研究表明，男性口吃的患病率在统计上很重要，正如马切利证实的那样，在意大利，口吃与女性的比例分别为 1:3 和 1:4。
3-4 岁之前的语言障碍与后来（5-6 岁）出现的障碍有很大不同，也与成年后出现的障碍仍然不同。
随着时间和岁月的流逝，不同的外部（社会和关系）和内部（心理和个人）结构会受到损害。
语言在童年生活的漫长阶段中通过快速进步而开始发展。
孩子周围事物的丰富性、探索的欲望和与生俱来的好奇心转化为对“提问”和“交流”的不懈渴望，这种渴望有时会超过孩子实际的沟通技巧和能力。
因此，处于“磨合阶段”的孩子的语言很容易在发声、词汇和第一句话的结构方面出现困难。
单词、音节、整个句子的重复、犹豫、拖延，有时经常改写句子，这些都是语言早期阶段的常见现象。
孩子的这些“语言困难”是不连续的迹象，在非口吃儿童中也存在，但必须密切监测。
“这是一个没有痉挛性或强直性紧张的音节重复阶段，大约在 3 -4 岁时出现，与真正的口吃无关”（Marcelli）。
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