Cómo construir escuelas más seguras y comunidades más resistentes

Fuente: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Save the Children, GFDRR

País: República Democrática del Congo, El Salvador, Ghana, Haití, India, Indonesia, Kenia, República Democrática Popular Lao (Myanmar), Myanmar, Nepal, Mundo

 

El enfoque basado en la comunidad trata la construcción de escuelas como una oportunidad de aprendizaje comunitario para comprender mejor los riesgos, comprometerse colectivamente con la seguridad y aprender y aplicar estrategias para una construcción más segura.

Prefacio

Todos los niños merecen edificios escolares seguros, accesibles y culturalmente apropiados, independientemente de su clase, credo, género o habilidad. Cuando los niños viven en lugares propensos a peligros donde los amenazan vientos fuertes, terremotos, inundaciones y otros peligros, necesitan escuelas y terrenos que los protejan.

Sin embargo, los desastres recientes en todo el mundo dan fe de la fragilidad de muchas escuelas.

Los terremotos en China, Pakistán, Haití y otros países han derrumbado edificios escolares y aplastado a estudiantes. Las inundaciones, las marejadas ciclónicas y los tsunamis han inundado las escuelas en Japón, Estados Unidos, Tailandia y muchas otras naciones. El aumento de las aguas ha dañado los terrenos escolares y destruido el material educativo. Ha mantenido a los estudiantes fuera de la escuela durante semanas y meses, lo que impide el desarrollo. Los fuertes vientos han volado los techos y los edificios escolares colapsados ​​en Ghana, Laos, Nicaragua y Filipinas, por nombrar algunos.

Los estudiantes, el personal y la comunidad necesitan escuelas más seguras. Cuando las escuelas se utilizarán durante una crisis, la seguridad tiene una dimensión adicional. Las comunidades deben poder acceder y refugiarse de manera segura en estas instalaciones escolares.

Se pueden construir escuelas más seguras y se pueden fortalecer las escuelas débiles con un esfuerzo concertado. Cuando las comunidades identifican los peligros y los tienen en cuenta al planificar dónde y cómo construir, los terrenos escolares se vuelven más seguros. Cuando los equipos de diseño y los trabajadores de la construcción incorporan técnicas resistentes a los peligros en la construcción, el edificio escolar se vuelve más seguro. Estas escuelas más seguras protegen a los estudiantes, el personal y otros ocupantes de la muerte y lesiones y se convierten en puntos de refugio para la comunidad en general.

Sin embargo, lograr la seguridad no siempre es sencillo. En muchos lugares, los códigos de construcción van a la zaga de las mejores prácticas o no abordan la construcción vernácula. Aquellos que diseñan y construyen escuelas pueden no estar familiarizados con las técnicas resistentes a los peligros o pueden carecer de la supervisión necesaria para garantizar que tales técnicas se utilicen. Las comunidades escolares pueden debilitar inadvertidamente a las escuelas a través de años de modificaciones informales del edificio o mantenimiento deficiente. El resultado son escuelas que amenazan a las comunidades en lugar de protegerlas.

Un enfoque basado en la comunidad busca alcanzar los objetivos gemelos de escuelas más seguras y comunidades más resistentes. Trata la construcción de escuelas como una oportunidad de aprendizaje comunitario para comprender mejor los riesgos, comprometerse colectivamente con la seguridad y aprender y aplicar estrategias para una construcción más segura. Un enfoque basado en la comunidad construye la capacidad de la comunidad en conjunto con la colocación de los cimientos y la construcción de las paredes del aula. También prepara a las comunidades para ser cuidadores conocedores de las escuelas, capaces de mantener la seguridad física de las estructuras y la cultura de seguridad entre quienes la usan.

de ReliefWeb Headlines http://bit.ly/1CS297J
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