المؤلف:

الدكتور رومل جدعان ، دكتوراه ، دكتوراه. طب الطوارئ (1)
DOTT. فابيو فيفيان ، مدرب قيادة-كونفاركا (2)
د. أوريليو توماسي ، مدير عام (1)
(1) SUEM 118- Servizio d 'Urgenza ed Emergenza Medica Crespano del Grappa، IMET Onlus (TV) -Italy
(2) رئيس مجموعة الشباب الوطنية - CONFARCA - Confederazione Autoscuole Riunite e Consulenti Automobilistici- Roma- Italy

مدارس القيادة يمكن أن يكون لها تأثير هائل على تعليم كيفية إجراء الإنعاش القلبي الرئوي واستخدام أجهزة تنظيم ضربات القلب.

الكلمات المفتاحية: الإنعاش القلبي الرئوي (CPR)، AED (الإنعاش الخارجي الآلي) ، مدرسة القيادة ، المعلومات ، الممارسة

خلفيّة: يتم تطوير العديد من البرامج من أجل تحقيق أحد الأهداف الأساسية لمجلس الإنعاش ERC الأوروبي في السنوات الأخيرة. ويؤكدون: "... سيغادر جميع الأطفال المدرسة وهم يعرفون كيفية إجراء الإنعاش القلبي الرئوي واستخدام درهم". بالنسبة للشباب الذين لا تتاح لهم فرصة التعلم أو لم يتم تدريسهم في المدرسة ، يمكن أن تكون قيادة المدارس هي الأماكن المثالية لإعلامهم وإرشادهم لكيفية إجراء عملية الإنعاش القلبي الرئوي واستخدام درهم إماراتي.

هدف: اكتشاف جدوى تنفيذ CPR واستخدام مزيل الرجفان أثناء دروس تعليم القيادة.

طرق: قمنا بتقييم المعرفة الأساسية من اعتقال القلب ، الإنعاش القلبي الرئوي و مزيل الرجفان الخارجي الآلي الآلي ، بالإضافة إلى السلوك والسلوك الشخصي تجاه "إنقاذ حياة الإنعاش" ، قبل وبعد الدرس. في درس واحد من دقائق 60 ، يحضر تلاميذ مدرسة القيادة ليس فقط إلى الجزء النظري من البرنامج للحصول على رخصة القيادة الخاصة بهم ، ولكن أيضًا إلى المعرفة الأساسية بالسكتة القلبية وكيفية استخدام مزيل الرجفان الخارجي الآلي AED والمهارات الأساسية من "الأيدي فقط الإنعاش".
كل واحدة من هذه الإجراءات سوف تمارس ، بالطبع.
بعد ذلك ، سيكون عليهم ملء استبيان حول الحجة قبل وبعد كل درس.

النتائج: خلال الأشهر 36 ، تم تضمين إجمالي تلميذات 1200 ، بين سنوات 16-20 ، في هذه الدراسة One-Center (n = 1200).

قبل الدرس: لم يتلق 85٪ منهم أي معلومات واضحة عن مهارات القبض على القبول والإنعاش. لم يسبق لهم أن تعلموا كيفية تنفيذ الإنعاش القلبي الرئوي ، لذلك شعروا أنهم غير مستعدين لإنقاذ شخص ما. 95٪ منهم لم يحصلوا أبدًا على معلومات واضحة حول درهم إماراتي.
فقط 15٪ من التلاميذ كانوا سيحصلون على CPR على شخص في حالة السكتة القلبية و 5٪ فقط قد استخدموا AED.

بعد الدرس: كان جميع التلاميذ على دراية كافية بالحجة. نمت النسبة المئوية للتلاميذ الذين يقومون بأداء CPR بشكل كبير من 15٪ إلى 90٪.
نمت النسبة المئوية الأولى المتعلقة بـ "هل ستستخدم AED" من 5٪ إلى 85٪. تغير السلوك والمواقف بشكل ملحوظ بعد الدرس.

وفي الختام: إعلام وإرشاد التلاميذ الذين يحضرون الدروس في مدارس القيادة حول الحجة أمر ممكن ويمكن أن يزيد بشكل كبير: 1. معرفتهم حول القلب القبل والإنعاش 2. مهاراتهم في تنفيذ الإنعاش القلبي الرئوي واستخدام مزيل الرجفان الخارجي الآلي. 3. تغيير سلوكهم وموقفهم تجاه دورهم في إنقاذ الأرواح.

الملاحظات (بشكل مستقل عن هذه الدراسة): شعر العديد من معلمي مدارس القيادة بالتشجيع في شراء أجهزة تنظيم ضربات القلب لتحديد موقعهم في مدارس القيادة الخاصة بهم وتقديمها لهم
الاستخدام العام.
وتبين أنها حالة فعالة للمجتمع ولقيادة المدارس نفسها ، بسبب دورها التعليمي في إنقاذ الأرواح والصحة العامة. ثم سأل الكثير من التلاميذ عما إذا كان بإمكان مدارس القيادة تقديم المزيد من الدروس الإخبارية حتى يتمكنوا من تقديم / إعلام / تشجيع الأصدقاء وأفراد العائلة لحضور الدروس حول "كيف تنقذ الحياة".

لا تضارب في المصالح ليعلن.