Psychology nke ọdachi na-ezo aka na mpaghara nke nkà mmụta uche nke na-ahụ maka nlekọta ahụike na nke ọha na eze na ọnọdụ nke ọdachi, ọdachi na mberede / ngwa ngwa.

N'ozuzu, ọ bụ ịdọ aka ná ntị na-amụ àgwà onye ọ bụla, otu na obodo n'ọnọdụ nsogbu.

Psychology ọdachi, mmalite na mpaghara

A mụrụ site na ntinye aka nke nkà mmụta uche ndị agha, ahụike mberede na ọdachi Mental Health, ọ na-eji nwayọọ nwayọọ na-etolite dị ka usoro ntinye aka na, karịa ihe niile, ụdị nke "mkpụrụ echiche" nke uche, mmetụta uche, mmekọrịta na psychosocial ahụkarị nke mberede.

Ọ bụ ezie na ụdị Anglo-Saxon na-ahọrọ usoro ọgụgụ isi-akparamàgwà, usoro nhazi nke ukwuu na arụ ọrụ (karịa ihe niile site na CISM paradigm of Mitchell, nke 1983 - na iji usoro nkọwa - mgbe ụfọdụ n'ụzọ na-adịghị mma), ụdị Europe. (nke bụ isi French) na-atụpụta ọhụụ agbakwunyere nke ntinye aka mberede, na-abụkarịkwa na ndabere nke mmụọ (lee na nke a onyinye ndị bụ isi nke Francǫis Lebigot, Louis Crocq, Michel DeClercq, nke ụlọ akwụkwọ a na-akpọ "Val-de-Grace School"). .

Ebe ngwa na-abụghị nke ahụike nke akparamaagwa ọdachi

Ọtụtụ mgbe na-ezighị ezi na mgbagwoju anya na psychotraumatology na PTSD therapy (Post-Traumatic Stress Disorder), nke bụ akụkụ nke ngalaba nke psychotherapy, nkà mmụta uche mberede na-anọchite anya ịdọ aka ná ntị ka ukwuu, nke ezubere n'ofe. osisi na recomposing echiche na nyocha onyinye sitere na ngalaba dị iche iche nke nkà mmụta uche (ụlọ ọgwụ, ike, mmekọrịta mmadụ na ibe, gburugburu ebe obibi, nkà mmụta mmekọrịta ọha na eze, wdg), na-eme ka ha na-amụ banyere usoro mmụta uche nke na-ewere ọnọdụ na "ọnọdụ ndị na-adịghị ahụkebe" na " nnukwu ihe omume”.

Na nchịkọta, mgbe akụkụ buru ibu nke nkà mmụta sayensị ọdịnala na-emekọ ihe gbasara usoro uche (ncheta, mmetụta uche, psychophysiological, wdg) nke na-eme n'okpuru ọnọdụ "nkịtị", nkà mmụta uche mberede na-eme ka usoro ndị a na-agbanwe agbanwe na ọnọdụ "nnukwu".

Ọmụmụ banyere otú nwatakịrị si anọchi anya onwe ya na nghọta, ma gbalịa ịchọta njikọ n'ọnọdụ mgbagwoju anya (ihe mberede ahụike, a nchekwa obodo mkpopu; ka esi agbanwe nkwurịta okwu mmekọrịta mmadụ na ibe ya na-eme n'ọnọdụ dị ize ndụ; ka mgbanwe nke ndu na ọrụ mmekọrịta mmadụ na-agbanwe n'ime otu ndị na-etinye aka na ihe omume dị oke egwu; banyere otu esi eme nke ụfọdụ usoro omenala, yana uru ya na ihe atụ ya, nwere ike imegharị ahụmahụ mmetụta uche nke onye ọ bụla n'ọnọdụ nke nrụgide siri ike, bụ isiokwu niile nke "na-abụghị ụlọ ọgwụ" akparamaagwa mberede.

Ngwa ọria

N'aka nke ọzọ, ngwa ngwa nke akparamaagwa akparamaagwa n'akụkụ ya na-adakarị bụ, dịka ọmụmaatụ, ọzụzụ mgbochi maka ndị ọrụ nnapụta (mgbe dị oke egwu), dịka ọmụmaatụ na usoro Psychoeducation (PE) na Stress Inoculation Training (SIT); nkwado nkwado ozugbo na ebe ahụ na ndụmọdụ ozugbo (peri-critical phase), gụnyere defusing na demobilization maka ndị ọrụ metụtara; usoro nkwuwa okwu ọ bụla, nleba anya nleba anya na onye ọ bụla, otu na nkwado ezinụlọ na-akwado oge (oge post-kpamkpam).

Ekwesiri iburu n'uche ka a ga-esi agwa ndị a na-ahụ maka ụlọ ọgwụ gbasara akparamaagwa mberede ndị a metụtara "ndị isi" (ndị na-etinye aka na ihe omume dị oke egwu), na "secondary" (ndị ikwu na / ma ọ bụ ndị akaebe kpọmkwem nke ihe omume) na "ndị isi" ( ndị nnapụta ndị na-etinye aka na ọnọdụ ahụ, bụ ndị na-emekarị ka ọ bụrụ ọnọdụ dị egwu karịsịa).

Ndị ọkà n'akparamàgwà mmadụ na mberede, nyere mmekọrịta ha na usoro mmetụta uche na-akpata ugboro ugboro nke ụdị ndị ọrịa ha na-arụkọ ọrụ, nọ n'ihe ize ndụ karịa nkezi nke ihe mgbagwoju anya nke nwere ike ime, ya mere, ha ga-emerịrị usoro nke "enyemaka onwe onye. ” iji wedata ihe egwu a (dịka ọmụmaatụ, nkọwapụta akọwapụtara nke ọma, nleba anya mgbe ntinye aka na mpụga, wdg).

Akụkụ nka na ụzụ na mmepe na akparamaagwa ọdachi

Akụkụ dị mkpa nke ọkachamara nke ọkà n'akparamàgwà mmadụ mberede (na mgbakwunye na nkà ndị bụ isi nke "onye nnapụta", nkà pụrụ iche nke onye ọkà n'akparamàgwà mmadụ, na nkà ọkachamara nke mmetụta mmetụta uche na mmekọrịta nke ọnọdụ nsogbu), aghaghị ịbụ mgbe niile. ihe ọmụma miri emi nke usoro enyemaka enyemaka, nhazi ya na ọrụ ọrụ dị iche iche nke "ndị na-eme ihe nkiri" ndị ọzọ na-ekpuchi ihe mberede ahụ; mkpa na-arụ ọrụ na nso kọntaktị na kpọmkwem kpọmkwem "pragmatic" na nhazi akụkụ bụ n'ezie otu n'ime isi akụ nke uche ọrụ na mberede.

Ọnọdụ ụlọ ọrụ na-eme n'ọnọdụ nsogbu bụ nke ngalaba akparamagwa nzukọ mberede na-amụ kpọmkwem

N'akụkụ nke ọha mmadụ, ọmụmụ nke "nhụta ihe ize ndụ" na "nkwurịta okwu ize ndụ" bụkwa akụkụ dị mkpa nke nkà mmụta uche mberede, karịsịa bara uru maka ịghọta ihe nnọchiteanya nke ndị mmadụ nwere nke ụfọdụ ụdị ihe ize ndụ, na n'ihi ya guzobe dị irè na. nzikọrịta ozi mberede ezubere iche.

N'ime afọ ndị na-adịbeghị anya, ụkpụrụ nduzi mba ụwa nke ngalaba ahụ amalitela ịmalite imesi ike mkpa ọ dị ijikọta usoro ọdịnala nke nkà mmụta uche mberede, nke na-adabere na omume ahụike (otu onye ma ọ bụ otu), na-elebara anya nke ọma na psychosocial, obodo na intercultural akụkụ. nke ntinye aka rụrụ.

Ya mere, onye ọkà n'akparamàgwà mmadụ na-ahụ maka mberede ga-emerịrị ọ bụghị naanị na ọ ga-emeso "ụlọ ọgwụ" nke "ndị dịpụrụ adịpụ site na ọnọdụ", kamakwa na n'elu ihe niile na njikwa usoro nke ọnọdụ psychosocial na obodo, n'ime nke ihe mberede ahụ mere na ihe ọ pụtara bụ nke e wuru. otu.

Dịka ọmụmaatụ, na nnukwu ihe mberede (ọdachi, ọdachi, wdg), na mgbakwunye na ntinye aka na nsogbu na ngwa ngwa nke ihe mberede ahụ, onye ọkà n'akparamàgwà mmadụ na-ahụ maka mberede ga-enyekwara aka na nhazi oge nke ọrụ enyemaka maka ndị mmadụ; njikọ dị n'etiti enyemaka ozugbo na obodo ụlọikwuu na njikọ na ọrụ ahụike; enyemaka na mmekọrịta na njikwa esemokwu n'ime obodo, na n'etiti obodo ndị agbata obi; mmemme nkwado na ịmaliteghachi ọrụ agụmakwụkwọ (enyemaka nke ndị nkuzi na ịmaliteghachi ọrụ ụlọ akwụkwọ, ndụmọdụ psychoeducational, wdg); nkwado maka usoro nkwado psychosocial na obodo; na nkwado nke uche, dị ka ezinụlọ, otu na obodo na-eweghachi onwe ha "mmetụta nke ọdịnihu", na nke nta nke nta malite na-eme ihe kwụụrụ onwe atumatu nke ha na-eme, na-ewughachi ihe existential n'ọnọdụ na-emekarị mgbanwe gburugburu ebe obibi na ihe onwunwe onodu.

N'ọkwa nke ụkpụrụ ntinye aka n'ozuzu, ịgbaso ihe a na-akpọ "Carcassonne Manifesto" (2003) bụ ebe niile na Italy:

• Ahụhụ abụghị ọrịa
• Iru újú aghaghị ịga n'ụzọ nke ya
• Obere obi umeala na akụkụ nke mgbasa ozi mgbasa ozi
• Megharịa atụmatụ nke obodo ndị ọ metụtara
• Ịtụle ihe onwunwe nke ndị nọ n'afọ ndụ niile
• Onye nnapụta aghaghị ilekọta onwe ya
• Ntinye aka na-apụtaghị ìhè na nke jikọtara ọnụ
• Ntinye aka nke uche ozugbo nke ndị ọkachamara

Isi ihe ọ bụla kwekọrọ na ndụmọdụ ndị ikwu na ntuziaka arụmọrụ, mepụtara na usoro nke "ogwe nkwenye" ​​na ọkwa mba na Europe.

Ọzụzụ ọkachamara na njirimara

Ya mere, onye ọkà n'akparamàgwà mmadụ na-ahụ maka mberede ga-abụrịrị "ọkachamara ọkà n'akparamàgwà mmadụ", ma onye ọkà n'akparamàgwà mmadụ na-agbanwe agbanwe, na-enwe ike ịkwaga n'ụzọ dị nro site na akụkụ ahụike na ndị na-ahụ maka mmekọrịta mmadụ na ibe ya, na-ejikọta ma na-emegharị onyinye transversal nke usoro mmụta uche dị iche iche.

Ọzọkwa n'echiche a, onye ọkà n'akparamàgwà mmadụ mberede ga-enweta, n'oge ọzụzụ ya, otu ikike dị mkpa na usoro, mgbagha na usoro ọrụ nke usoro nnapụta (ma nkà na ụzụ na ahụike), iji nwee ike ịrụ ọrụ nke ọma n'ime ha; Ahụmahụ na ọzụzụ gara aga dị ka onye nchekwa obodo ma ọ bụ ndị ọrụ afọ ofufo ahụike ka a na-ewerekarị dị ka ntozu oke maka ịnweta ọzụzụ ọkachamara dị ka ọkà n'akparamàgwà mmadụ mberede.

Gburugburu ebe niile na Anglo-Saxon ụwa kemgbe mmalite 1980s, ịdọ aka ná ntị nke akparamaagwa mberede agbasawokwa na Italy n'afọ ndị na-adịbeghị anya, ebe ọ malitere ịghọ isiokwu nke nkuzi mahadum na mahadum dị iche iche.

Ọtụtụ n'ime nkwalite mbụ na mmepe nke akparamaagwa mberede nke Italiantali, ma na "nchekwa obodo" yana na ngalaba "mmekọrịta mba ụwa" bụ ndị otu ndị ọrụ afọ ofufo ọkachamara nke uche, dị ka Psychologists for Peoples na SIPEM SoS - Italian Society of Emergency. Psychology Social Nkwado.

Gụọ kwa

Emergency Live Ọbụna More…Live: Budata ngwa ọhụrụ nke akwụkwọ akụkọ gị maka IOS na gam akporo

Ala ọmajiji na mwepu nke njikwa: Ọkachamara Ọkachamara na-akọwa ihe egwu gbasara mmụọ nke ala ọmajiji.

Ịnapụta onye ọrịa nwere nsogbu ahụike uche: Protocol ALGEE

Ihe kpatara na-abụ onye enyemaka mbụ nke ahụike uche: Chọpụta ihe onyonyo a sitere na ụwa Anglo-Saxon

ALGEE: Ọnụ na-achọpụta enyemaka mbụ ahụike uche

Ihe mgbakasị ahụ Maka Otu ndị nọọsụ na-ahụ maka ihe mberede yana atụmatụ imegide

Ogologo oge na nhụsianya oghere: ihe ọ pụtara yana ụdị ọrịa ọ na-ejikọta.

Ọdịiche dị n'etiti Ebili na ịma jijiji. Kedu nke na-emebi karịa?

Kọlụm Mobile Nchedo Obodo na Italy: Ihe Ọ bụ na Mgbe Ọ Na-arụ ọrụ

Ala ọmajiji na mkpọmkpọ ebe: kedu ka onye nnapụta USAR si arụ ọrụ? – Mkparịta ụka dị mkpirikpi nye Nicola Bortoli

Ala ọmajiji na Ọdachi Eke: Gịnị Ka Anyị Pụtara Mgbe Anyị Na-ekwu Banyere 'Triangle nke Ndụ'?

Akpa Ala Ọma Jijiji, Kit na Esemokwu Mkpa Mkpa E Nwere na Ọdachi: Vidiyo

Ngwa ihe mberede Ọdachi: etu ị ga-esi ghọta ya

Akpa Ala ọmajiji: Ihe Ị Ga-agụnye na Njide Gị & Gaa ngwa Mberede

Kedu ka Ị na-ejikebeghị Maka Ala ọmajiji?

Akpa azu Mberede: Otu esi eweta mmezi kwesịrị ekwesị? Video na Ndụmọdụ

Kedu ihe na-eme na ụbụrụ mgbe enwere ala ọma jijiji? Ndụmọdụ nke ọkà n'akparamàgwà mmadụ maka ịnagide egwu na imeghachi omume na ọnyà

Ala Ọma Jijiji na Ọdụ Ndị Ugborogwu Jordan na-ahụ maka nchekwa na nchekwa

PTSD: Ndị na-aza ajụjụ mbụ na-ahụ onwe ha na ọrụ art art Daniel

Nkwadebe mberede maka anụ ụlọ anyị

Source

Medicina Online