วิธีการที่ใช้ชุมชนเป็นแนวทางในการสร้างโรงเรียนเพื่อเป็นโอกาสในการเรียนรู้ของชุมชนเพื่อทำความเข้าใจกับความเสี่ยงร่วมกันเพื่อความปลอดภัยและเพื่อเรียนรู้และใช้กลยุทธ์เพื่อการก่อสร้างที่ปลอดภัยยิ่งขึ้น

เด็กทุกคนสมควรที่จะได้รับอาคารเรียนที่ปลอดภัยเข้าถึงได้และเหมาะสมกับวัฒนธรรม - ไม่ว่าจะเป็นชั้นเรียนความเชื่อเรื่องเพศหรือความสามารถ เมื่อเด็กอยู่ในสถานที่ที่มีความเสี่ยงสูงที่มีลมแรงแผ่นดินไหวน้ำท่วมและภัยอันตรายอื่น ๆ พวกเขาต้องการโรงเรียนและบริเวณที่ปกป้องพวกเขา

อย่างไรก็ตามภัยพิบัติที่เกิดขึ้นเมื่อเร็ว ๆ นี้ทั่วโลกยืนยันถึงความเปราะบางของหลายโรงเรียน

แผ่นดินไหวในจีนปากีสถานเฮติและประเทศอื่น ๆ ได้ยุบอาคารเรียนและนักเรียนบดขยี้ น้ำท่วมพายุคลื่นสึนามิและมีโรงเรียนในประเทศญี่ปุ่นสหรัฐอเมริกาและประเทศอื่น ๆ นับไม่ถ้วน น่านน้ำที่สูงขึ้นได้รับความเสียหายบริเวณโรงเรียนและทำลายวัสดุการศึกษา ทำให้นักเรียนออกจากโรงเรียนเป็นเวลาหลายสัปดาห์และหลายเดือนการพัฒนาแคระแกรน ลมแรงพัดออกจากหลังคาและอาคารเรียนที่ยุบลงในกานาประเทศลาวนิการากัวและฟิลิปปินส์ - เพื่อชื่อไม่กี่

นักเรียนพนักงานและชุมชนต้องการโรงเรียนที่ปลอดภัยกว่า เมื่อโรงเรียนถูกใช้ในช่วงวิกฤตความปลอดภัยมีมิติเพิ่มขึ้น ชุมชนจำเป็นต้องสามารถเข้าถึงและพักอาศัยได้อย่างปลอดภัยในสิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียนเหล่านี้

โรงเรียนสามารถสร้างโรงเรียนที่ปลอดภัยและอ่อนแอลงได้ด้วยความพยายามร่วมกัน เมื่อชุมชนระบุอันตรายและคำนึงถึงพวกเขาเมื่อวางแผนว่าจะสร้างที่ใดและอย่างไรพื้นที่ของโรงเรียนจะปลอดภัยมากขึ้น เมื่อทีมออกแบบและคนงานก่อสร้างใช้เทคนิคการป้องกันอันตรายในการก่อสร้างอาคารเรียนจะปลอดภัยกว่า โรงเรียนปลอดภัยเหล่านี้ปกป้องนักเรียนนักศึกษาและผู้อยู่อาศัยอื่น ๆ จากความตายและการบาดเจ็บและกลายเป็นจุดหลบภัยสำหรับชุมชนที่กว้างขึ้น

อย่างไรก็ตามการบรรลุความปลอดภัยไม่ใช่สิ่งที่ตรงไปตรงมาเสมอไป ในหลาย ๆ ประเทศรหัสอาคารล่าช้าหลังการปฏิบัติที่ดีที่สุดหรือไม่สามารถสร้างที่อยู่อาศัยได้ ผู้ที่ออกแบบและสร้างโรงเรียนอาจไม่คุ้นเคยกับเทคนิคการป้องกันอันตรายหรือขาดการกำกับดูแลที่จำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่าเทคนิคดังกล่าวจะนำไปใช้ ชุมชนโรงเรียนอาจทำให้โรงเรียนอ่อนแอลงโดยไม่คำนึงถึงการปรับปรุงอาคารอย่างไม่เป็นทางการหรือการบำรุงรักษาที่ไม่ดี ผลที่ได้คือโรงเรียนที่คุกคามชุมชนมากกว่าปกป้องพวกเขา

วิธีการที่ใช้ชุมชนเป็นแนวทางในการบรรลุเป้าหมายคู่ของโรงเรียนที่ปลอดภัยและชุมชนที่ยืดหยุ่นมากขึ้น ถือว่าการก่อสร้างของโรงเรียนเป็นโอกาสในการเรียนรู้ของชุมชนเพื่อทำความเข้าใจกับความเสี่ยงร่วมกันเพื่อความปลอดภัยและเพื่อเรียนรู้และใช้กลยุทธ์เพื่อการก่อสร้างที่ปลอดภัยยิ่งขึ้น วิธีการสร้างชุมชนเพื่อสร้างความสามารถของชุมชนควบคู่ไปกับการวางฐานรากและการสร้างผนังห้องเรียน นอกจากนี้ยังจัดเตรียมชุมชนให้เป็นผู้ดูแลความรู้ของโรงเรียนสามารถรักษาความปลอดภัยทางกายภาพของโครงสร้างและวัฒนธรรมความปลอดภัยของผู้ใช้งาน

สาธารณรัฐประชาธิปไตยคองโกเอลซัลวาดอร์กานาเฮติอินเดียอินโดนีเซียเคนย่าลาวสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนพม่าเนปาลโลก

ที่มา:

สู่การสร้างโรงเรียนที่ปลอดภัยยิ่งขึ้น: แนวทางชุมชน – โลก | ReliefWeb

ยูเนสโก