Birleşik Devletler'deki kardiyopulmoner resüsitasyon eğitim oranları düşüktür ve bu da daha geniş yayılma potansiyeline sahip daha basit CPR eğitim yaklaşımları geliştirme ihtiyacını vurgulamaktadır.

Uzun vadeli beceri korumayı sağlamak için gereken asgari eğitim, yeterince karakterize edilmemiştir. Yalnızca videolu (VO; manken yok) eğitime randomize edilen meslekten olmayan kişiler arasındaki CPR becerilerini, videolu kendi kendine talimat kiti (VSI; mankenli) ile eğitilmiş kişilerle karşılaştırdık.

VO eğitiminin göğüs kompresyonu (CC) oranı açısından VSI yaklaşımından daha düşük olmayacağını varsaydık.

Çalışmanın yöntemleri ve sonuçları

Hastane kardiyak ünitelerinde yüksek riskli kardiyak rahatsızlığı olan hastaların aile üyeleri için çok merkezli pragmatik bir tasarım kullanarak prospektif, küme-randomize bir CPR eğitimi denemesi gerçekleştirdik.

Sekiz hastane, gönüllü eğitmenler kullanılarak taburcu edilmeden önce VO veya VSI eğitimi vermek üzere rastgele seçildi. CPR becerileri eğitimden 6 ay sonra değerlendirildi.

VO ile eğitilenler arasında VSI ile eğitilenler ile karşılaştırıldığında ortalama CC oranı, dakikada 8 CC olarak belirlenen bir aşağılık olmayan marj ile değerlendirildi; ikincil bir sonuç olarak, KK derinliğindeki ortalama farklılıklar değerlendirildi.

Şubat 2012'den Mayıs 2015'e kadar 1464 konu kaydedildi ve 522 konu bir beceri değerlendirmesini tamamladı. Ortalama CC oranları dakikada 87.7 (VO) CC ve dakikada 89.3 (VSI) CC idi; -1.6 ortalama farka (% 90 güven aralığı, -5.2 ila 2.1) dayalı olarak VO için aşağı olmama sonucuna vardık.

Ortalama CC derinliği 40.2 mm (VO) ve 45.8 mm (VSI) olup, ortalama fark -5.6 (% 95 güven aralığı, -7.6 ila -3.7) idi. Çok değişkenli regresyon ayarlamasından sonra sonuçlar benzerdi.

Çalışmanın sonuçları

Bu büyük, ileriye dönük CPR becerisi denemesinde, VO eğitimi, VSI eğitimiyle karşılaştırıldığında KK oranında düşük olmayan bir fark ortaya çıkardı. VSI grubunda CC derinliği daha fazlaydı.

Bu bulgular, temel CPR becerilerinin geniş çapta yaygınlaştırılması çabalarında potansiyel bir değiş tokuş olduğunu göstermektedir; VO eğitimi, daha fazla ölçeklenebilirlik ve yaygınlaştırmaya izin verebilir, ancak CC derinliğinde potansiyel bir azalma olabilir.