它经常发生。 我们，在课堂前，把我们的大脑倾泻而出 学生 努力让自己保持清醒。 有时他们会赢，大部分时间他们的努力是徒劳的。 即便是咖啡也没有季度。 我们责怪他们吃的天气，沉重的午餐，甚至是空调。 有时我们责备我们。 事实是， 应急响应培训 可以得到 无聊 有时。 但无聊与否，我们的学生需要学习。 虽然讲座是我们工作的主要内容，但它主要是学生们渴望的实践练习。 这篇文章是我用来帮助保持学生的大脑充氧和血液循环的一系列培训活动之一。 尝试一下，它可以帮助你让那些昏昏欲睡的眼睛保持一段时间。

你觉得我吗？

根据2010 CPR指南，不再需要非专业救援人员检查脉搏。 然而，医疗保健提供者需要善于掌握这项技能。 我帮助我的学生学会检查脉搏，让他们以一种有趣的方式检查一个真人的脉搏，并且内置一点点压力。这是如何做到的。

 

1。 教课程如何触摸自己的径向，肱动脉和颈动脉脉冲。

2。 一旦他们轻松触摸自己的脉搏，让学生配对。

3。 让学生抓住一个 椅子 每个伙伴对，让他们将椅子布置成半圆形，教练的前排和中排。

4。 指定合作伙伴A和合作伙伴B.

5。 让合作伙伴A坐下来。 让合作伙伴B支持合作伙伴A.

6。 伙伴A触摸他们自己的径向脉冲，而伙伴B检查伙伴A的颈动脉搏动。

7。 当你说“开始”时，建议小组静静地开始计数脉冲，当你说“停止”时停止计数。

8。 使用任何时计，让组15秒触摸。

9。 让合作伙伴比较他们得到的数字。

10。 让学生改变地点和合作伙伴。

 

关键点：

1。 确保每个人都尽可能舒适，无论是与他们的椅子，他们的伙伴，还是“被触摸”。

2。 在一个小组中，半圆形椅子形成允许更好的组控制并允许教练看到并与任何人交互。

3。 建议坐着的伴侣在触诊时不要说话也不要吞咽。 两者都可能产生可能被误认为是脉冲的运动。

4。 提醒学生触诊颈动脉搏动以触诊颈动脉的一侧 颈部 只要。 同时拍打脖子的两侧可能会导致意识丧失。 讲师可以选择让学生同时触碰颈部的同一侧以进行标准化。 建议让学生练习触碰颈部的两侧。

5。 建议的第一部分是15秒。 通过乘以4触发的脉冲数，可以轻松实现每分钟脉冲计算。 减少学生对自己的技能充满信心的时间。

6。 花在此活动上的时间取决于教师手头的时间。 做得恰当，10分钟绰绰有余。

7。 当他们得到匹配或非常接近的数字时，单独的活动肯定会从伙伴对获得微笑和高五。 增加一点幽默将是一个非常生动的触诊练习。

 

通过Dabid