Simulación inmersiva de realidad virtual en el entrenamiento de bomberos: un estudio de Noruega

Bomberos: la tecnología de realidad virtual (VR) en la formación ha ganado interés en muchas áreas, incluida la formación de bomberos

Simulación de realidad virtual inmersiva en la formación de bomberos: estudio de la Universidad de Noruega Occidental

La tecnología de realidad virtual (VR) para la formación ha ganado interés en muchos dominios, incluidos bombero educación.

Sin embargo, existen dudas a la hora de aceptar la tecnología de realidad virtual inmersiva, especialmente para el entrenamiento de habilidades.

Este estudio investiga las experiencias de diecinueve estudiantes-bomberos, ocho instructores y siete bomberos experimentados, todos usuarios por primera vez de una herramienta de realidad virtual inmersiva, utilizada para la extinción de incendios simulada.

La tecnología proporcionó fuego y humo simulados, elementos de calor en el traje y experiencia de presión a través de una manguera de retroalimentación háptica.

Las experiencias de los usuarios se estudiaron a través de cuestionarios y observaciones.

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Bomberos: la experiencia de la extinción de realidad virtual inmersiva se comparó con la simulación en vivo de fuego caliente (HF-LS) anterior, generalmente realizada en un contenedor en el campo de entrenamiento

Los resultados indican que los bomberos experimentados valoraron la formación más que los estudiantes.

Los hallazgos ilustran una diferencia entre los grupos de usuarios con respecto a las expectativas de realismo en representaciones simuladas.

Por ejemplo, el realismo visual del humo y el fuego fue más satisfactorio para los bomberos experimentados que para los estudiantes e instructores.

La realidad virtual inmersiva para el entrenamiento ha ganado interés para su uso en diferentes dominios, como la medicina, la industria y el ejército, donde el entrenamiento de habilidades es necesario, costoso y, a veces, imposible de realizar por otros métodos (Checa y Bustillo, 2020; Heldal, 2004).

En el ámbito del Servicio de Bomberos y Rescate (FRS), la simulación virtual y la realidad virtual han demostrado su potencial como formatos de formación rentables y sin riesgos, que complementan la formación en directo.

Sin embargo, la barrera tecnológica y las dudas sobre las nuevas formas de entrenamiento siguen siendo altas (Heldal, Fomin, & Wijkmark, 2018).

Los críticos cuestionan si la incapacidad de los sistemas para proporcionar escenarios fotorrealistas con una representación de fuego y humo naturalmente interactiva y dinámicamente correcta puede inducir resultados de aprendizaje defectuosos (Engelbrecht et al., 2019a; Heldal & Hammar, 2017; Tate et al., 1997).

Para convertirse en un bombero competente, es necesario un entrenamiento de habilidades basado en la práctica. Es evidente que es imposible aprender a conectar mangueras, usar una boquilla, percibir señales de riesgo y extinguir incendios de manera eficiente con solo leer libros, escuchar a los instructores o ver videos.

Hay que estar en una situación realista y convincente, aprender a actuar, utilizar equipo y métodos, y repita las actividades necesarias varias veces, para estar preparado para incidentes de incendios reales.

El entrenamiento basado en la práctica habitual es HF-LS, un entrenamiento que a menudo se realiza en contenedores en el campo de entrenamiento de las academias de bomberos o FRS, utilizando fuego real, humo, equipos, vehículos y personas.

El entrenamiento de habilidades prácticas, y particularmente el entrenamiento de HF-LS, debe practicarse muchas veces, un problema conocido en la formación de profesionales de emergencias.

La configuración de la capacitación HF-LS requiere recursos y, aunque la fidelidad de la simulación en la vida real es esencial, las regulaciones de seguridad y ambientales limitan en parte el desafío que enfrentan los estudiantes durante la capacitación, en comparación con posibles incidentes de la vida real.

Además, los edificios en un campo de entrenamiento contra incendios están construidos para resistir varios incendios por día y, por lo tanto, tienen un aspecto poco característico.

Los coches utilizados también han sufrido ya numerosos incendios. Sin embargo, son objetos físicos, tangibles y de esta manera se consideran realistas.

La motivación de este estudio es examinar cómo la nueva tecnología inmersiva, que abarca la mayoría de las nuevas capacidades que ofrece la realidad virtual, puede apoyar la formación de habilidades prácticas.

Si la tecnología de realidad virtual puede complementar la formación de HF-LS, puede proporcionar más sesiones de formación para los estudiantes, así como una alternativa para la formación adicional (y más frecuente) después de que se haya adquirido la calificación de bombero (Hartin, 2009), y proporcionar una formación más convincente. y situaciones realistas.

RV y Bomberos, la principal pregunta de investigación es: ¿Hasta qué punto se aceptan las tecnologías de inmersión virtual para complementar la formación en habilidades de los bomberos?

Elegimos descomponer la pregunta principal de investigación y buscar responder las siguientes cuatro subpreguntas:

  • RQ1 ¿Los participantes (estudiantes de bomberos, instructores y bomberos experimentados) experimentan presencia en la realidad virtual en relación con la formación de HF-LS?
  • RQ2 ¿Cuáles son las opiniones de los participantes sobre la formación de realidad virtual actual?
  • RQ3 ¿Cómo influyen las experiencias anteriores de los bomberos en sus actitudes hacia el entrenamiento inmersivo en realidad virtual?
  • RQ4 ¿Cuáles son los principales desafíos de la RV y HF-LS para una mejor formación desde la perspectiva del usuario?

Las respuestas a estas preguntas son esenciales para las organizaciones de usuarios interesadas en el potencial de la realidad virtual inmersiva para la formación de habilidades.

El uso pedagógico de la herramienta, incluida la competencia para desarrollar objetivos de formación reales y posibles en estas tecnologías, es a menudo una de las principales preocupaciones de las organizaciones de usuarios.

Los resultados también pueden informar a los investigadores que investigan los problemas actuales relacionados con la implementación y el uso de la capacitación en realidad virtual.

Los desarrolladores se beneficiarían de los resultados al comprender mejor las necesidades específicas y las situaciones que requieren un mayor desarrollo a través de posibles herramientas que apoyen la formación de habilidades de los bomberos.

Los datos detrás de este artículo provienen de un estudio de campo.

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La Agencia Sueca de Contingencias Civiles (MSB1), responsable del programa de estudios de bomberos de dos años en Suecia, ha estado utilizando la simulación virtual en el entrenamiento de comandantes de incidentes, pero no para el entrenamiento de habilidades.

En marzo de 2019, MSB inició una prueba de un sistema de entrenamiento de realidad virtual inmersiva, con el objetivo de explorar las posibilidades de esta tecnología para el entrenamiento de habilidades de bomberos.

Este documento informa los resultados del estudio de campo que examinó las experiencias de bomberos con diferentes antecedentes; diecinueve estudiantes de bomberos, ocho instructores y siete bomberos experimentados de diferentes FRS en el área.

La atención se centró en examinar el realismo de experiencias, objetos y situaciones en los entornos de realidad virtual en comparación con los métodos de entrenamiento familiares (HF-LS).

Hasta donde sabemos, este es el primer estudio de este tipo que investiga las experiencias de los usuarios de la realidad virtual inmersiva empleada para la formación de habilidades en el campo.

Si bien este documento examina el uso de un producto disponible comercialmente, la intención no es comercializar el producto ni compararlo con otros productos.

Ha sido elegido por su capacidad única en la actualidad, según nuestro conocimiento actual, para estimular diferentes sentidos para la inmersión (visual, auditiva, háptica y térmica) y para cumplir con nuestra intención de aprender más sobre cómo la inmersión influye en el entrenamiento de habilidades en el dominio del servicio de Bomberos.

Estudio sobre realidad virtual VR en la formación de bomberos: lea la versión completa

https://idl.iscram.org/files/ceciliahammarwijkmark/2021/2383_CeciliaHammarWijkmark_etal2021.pdf

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