लेखक:

डॉ। रोमेल जैदान, एमडी, पीएचडी। आपातकालीन चिकित्सा (1)
डोट। फैबियो विवियन, ड्राइविंग प्रशिक्षक-कन्फर्का (2)
डॉ। ऑरेलियो टोमासी, एमडी, जनरल डायरेक्टर (एक्सएनएनएक्स)
(1) SUEM 118- Servizio d 'Urgenza ed Emergenza Medica Crespano del Grappa, IMET Onlus (TV) -Italy
(2) राष्ट्रीय राष्ट्रपति युवा समूह- CONFARCA- Confederazione Autoscuole Riunite ई Consulenti ऑटोमोबाइलिस्टी- रोमा- इटली

ड्राइविंग स्कूल सीपीआर प्रदर्शन करने और डिफिब्रिलेटर का उपयोग करने के तरीके को पढ़ाने पर असर पड़ सकता है।

संकेत शब्द: कार्डियोपल्मोनरी रिससिटेशन (सीपीआर), AED (स्वचालित बाहरी पुनर्जीवन), ड्राइविंग स्कूल, सूचना, अभ्यास

पृष्ठभूमि: पिछले वर्षों में ईआरसी-यूरोपीय पुनर्वसन परिषद के मुख्य उद्देश्यों में से एक को समझने के लिए कई कार्यक्रम विकसित किए जा रहे हैं। वे पुष्टि करते हैं: "... सभी बच्चे स्कूल छोड़ देंगे कि सीपीआर कैसे करें और एईडी का उपयोग कैसे करें"। उन युवा लोगों के लिए जिनके पास स्कूल में सीखने या सिखाए जाने का मौका नहीं था, ड्राइविंग स्कूल उन्हें सूचित करने और उन्हें निर्देश देने के लिए आदर्श स्थान हो सकते हैं कि सीपीआर कैसे करें और एईडी का उपयोग कैसे करें।

उद्देश्य: सीपीआर करने की व्यवहार्यता की खोज करें और स्कूल के पाठों को चलाने के दौरान एक डिफिब्रिलेटर का उपयोग करें।

तरीके: हमने पाठक से पहले और बाद में कार्डियक गिरफ्तार, कार्डियोपॉलमोनरी पुनर्वसन और एईडी-स्वचालित बाहरी डिफिब्रिलेटर के साथ-साथ "जीवन बचाने-पुनर्वसन" की ओर व्यक्तिगत दृष्टिकोण और व्यवहार के बुनियादी ज्ञान का मूल्यांकन किया। 60 मिनटों के एक ही पाठ में, ड्राइविंग स्कूल के विद्यार्थियों न केवल अपने ड्राइविंग लाइसेंस प्राप्त करने के लिए कार्यक्रम के सैद्धांतिक हिस्से में भाग लेते हैं, बल्कि कार्डियक गिरफ्तारी के बुनियादी ज्ञान और स्वचालित बाहरी डिफिब्रिलेटर- एईडी और बुनियादी कौशल का उपयोग कैसे करें "हाथ केवल पुनर्मिलन"।
निश्चित रूप से इन प्रक्रियाओं में से प्रत्येक का अभ्यास किया जा रहा है।
फिर, उन्हें प्रत्येक पाठ के पहले और बाद में तर्क के बारे में प्रश्नावली भरनी होगी।

परिणाम: 36 महीनों के दौरान, 1200-16 वर्षों के बीच कुल 20 विद्यार्थियों को इस वन-सेंटर-स्टडी (एन = एक्सएनएनएक्स) में शामिल किया गया था।

पाठ से पहले: उनमें से 85% को कार्डियक गिरफ्तार और पुनर्वसन कौशल के बारे में स्पष्ट जानकारी कभी नहीं मिली। उन्हें कभी सीपीआर प्रदर्शन करने के लिए सिखाया नहीं गया था, इसलिए वे किसी को बचाने में तैयार नहीं थे। उनमें से 95% ने कभी भी एईडी के बारे में स्पष्ट जानकारी प्राप्त नहीं की।
विद्यार्थियों के केवल 15% ने कार्डियक गिरफ्तारी में किसी व्यक्ति पर सीपीआर किया होगा और केवल 5% ने एईडी का उपयोग किया होगा।

सबक के बाद: सभी विद्यार्थियों को तर्क के बारे में पर्याप्त जानकारी मिली थी। सीपीआर प्रदर्शन करने वाले विद्यार्थियों का प्रतिशत 15% से 90% तक बढ़ गया है।
"एईडी का उपयोग करेगा" से संबंधित प्रारंभिक प्रतिशत 5% से 85% तक बढ़ गया है। सबक के बाद व्यवहार और रवैया में काफी बदलाव आया।

निष्कर्ष: बहस के बारे में ड्राइविंग स्कूलों में पाठों में भाग लेने वाले विद्यार्थियों को सूचित करना और निर्देश देना संभव है और अत्यधिक वृद्धि कर सकते हैं: 1। कार्डियक गिरफ्तार और Resuscitation 2 के बारे में उनके ज्ञान। सीपीआर प्रदर्शन करने और एक स्वचालित बाहरी Defibrillator का उपयोग करने में उनके कौशल। 3। जीवन बचाने में उनकी भूमिका के प्रति उनके व्यवहार और दृष्टिकोण को बदलें।

टिप्पणियों (स्वतंत्र रूप से इस अध्ययन से): ड्राइविंग स्कूलों के कई प्रशिक्षकों को अपने ड्राइविंग स्कूलों में पता लगाने के लिए डिफिब्रिलेटर खरीदने में प्रोत्साहित किया गया और उन्हें
सार्वजनिक उपयोग
जीवन और सार्वजनिक स्वास्थ्य को बचाने में इसकी व्यावहारिक भूमिका के कारण यह समुदाय के लिए और स्कूलों को चलाने के लिए एक कुशल स्थिति साबित हुई है। फिर बहुत से विद्यार्थियों ने पूछा कि क्या ड्राइविंग स्कूल आगे जानकारीपूर्ण सबक प्रदान कर सकते हैं ताकि वे "जीवन को कैसे बचाएं" के बारे में सबक लेने के लिए मित्रों और परिवार के सदस्यों को प्रोत्साहित / सूचित / प्रोत्साहित कर सकें।

घोषित करने के लिए कोई दिलचस्पी नहीं है।