Maria Montessori: Warisan sing kalebu obat lan pendidikan
Kisah wanita Italia pisanan ing bidang kedokteran lan pangadeg metode pendidikan revolusioner
Saka aula universitas kanggo perawatan kanak-kanak
Mary Montessori, lair tanggal 31 Agustus 1870, ing Chiaravalle, Italia, diakoni ora mung minangka wanita pisanan ing Italia sing lulus ing medicine saka Universitas Roma ing 1896 nanging uga dadi pionir ing pendhidhikan. Sawise lulus, Montessori darmabakti kanggo psikiatri ing psychiatric klinik Universitas Roma, ing ngendi dheweke ngembangake minat sing jero babagan masalah pendidikan bocah-bocah sing ora duwe kabisan intelektual. Antarane 1899 lan 1901, dheweke ngarahake Sekolah Orthophrenic Roma, entuk sukses sing luar biasa kanthi nggunakake metode pendhidhikan.
Lair saka metode Montessori
Ing taun 1907, bukaan pisanan Omah Anak ing distrik San Lorenzo Roma ditandhani awal resmi ing Metode Montessori. Pendekatan inovatif iki, adhedhasar iman ing potensial kreatif anak, drive kanggo sinau, lan hak saben anak kanggo dianggep minangka individu, cepet nyebar, anjog kanggo nggawe sekolah Montessori ing saindhenging Eropah, ing India, lan ing. Amerika Serikat. Montessori nglampahi 40 taun sabanjure lelungan, kuliah, nulis, lan ngedegake program pelatihan guru, kanthi pengaruh banget ing bidang pendhidhikan sacara global.
Warisan sing langgeng
Saliyane kontribusi kanggo pendidikan, Perjalanan Montessori minangka dokter ngilangi alangan penting kanggo wanita ing Italia lan nggawe dhasar kanggo generasi wanita ing babagan obat lan pedagogi. Visi pendidikan dheweke, ditambah karo latar mburi medis, nandheske pentinge kesehatan fisik lan kesejahteraan minangka pondasi sinau lan pangembangan bocah-bocah.
Menyang masa depan: pengaruh metode Montessori saiki
Cara Montessori terus diterapake ing akeh sekolah umum lan swasta ing saindenging jagad, ngerteni pentinge lingkungan sing disiapake, materi pendidikan tartamtu, lan otonomi anak ing sinau. Warisan Maria Montessori tetep dadi sumber inspirasi kanggo para pendidik, dokter, lan sapa wae sing percaya yen pendidikan minangka alat kanggo owah-owahan sosial lan pribadi.
sumber