중국, 파키스탄, 아이티 등지의 지진으로 학교 건물이 무너져 학생이 부서졌습니다. 홍수, 폭풍 해일과 쓰나미로 인해 일본, 미국, 태국 및 수많은 다른 국가의 학교들이 물에 잠겼습니다. 떠오르는 물은 학교 운동장을 손상시키고 교육 자료를 파괴했습니다. 그것은 몇 주간이나 몇 달 동안 학생들을 학교 밖으로내어 놓았습니다. 가나, 라오스, 니카라과, 필리핀의 지붕이 폭풍에 몰아 치고 학교 건물이 붕괴 됐습니다.

학생, 교직원 및 지역 사회는보다 안전한 학교가 필요합니다. 위기 상황에서 학교를 사용할 때 안전은 더 큰 차원을 갖습니다. 지역 사회는 이러한 학교 시설에 접근하고 안전하게 거주 할 수 있어야합니다.

학교는보다 안전하게 지을 수 있으며, 단합 된 노력으로 학교를 강화할 수 있습니다. 지역 사회가 위험을 확인하고 어디에 건설 할 것인지 계획 할 때 위험을 고려하면 학교 운동장이 더욱 안전 해집니다. 설계 팀과 건설 근로자가 위험한 기술을 건설 할 때 학교 건물이보다 안전 해집니다. 이보다 안전한 학교는 학생, 교직원 및 다른 거주자들을 죽음과 부상으로부터 보호하고 더 넓은 공동체를위한 피난처가됩니다.

그러나 안전을 달성하는 것이 항상 쉽지는 않습니다. 많은 곳에서 건축법은 모범 사례보다 뒤처져 있거나 토착 건축을 다루지 못하고 있습니다. 학교를 설계하고 건설하는 사람들은 위해 방제 기술에 익숙하지 않거나 그러한 기술이 사용되도록하는 데 필요한 감독이 부족할 수 있습니다. 학교 공동체는 수년간의 비공식적 인 건물 개조 또는 유지 보수 불량으로 학교를 우연히 약화시킬 수 있습니다. 그 결과 커뮤니티를 보호하기보다 커뮤니티를 위협하는 학교가 생겨났습니다.

지역 사회 기반의 접근법은보다 안전한 학교와 탄력적 인 공동체의 쌍둥이 목표를 달성하고자합니다. 그것은 학교 건설을 위험을 더 잘 이해하고, 공동으로 안전을 약속하며, 안전한 건설을위한 전략을 배우고 적용 할 수있는 공동체 학습의 기회로 간주합니다. 지역 사회 기반의 접근 방식은 재단을 세우고 교실 벽을 세우는 것과 공동으로 지역 사회의 역량을 구축합니다. 또한 지역 사회가 학교의 지식이 풍부한 간병인이되어 구조의 물리적 안전과 안전 문화를 유지할 수 있도록 준비합니다.

국가 : 콩고 민주 공화국, 엘살바도르, 가나, 아이티, 인도, 인도네시아, 케냐, 라오 인민 민주주의 공화국, 미얀마, 네팔, 세계

출처:

안전한 학교 건설을 향하여: 지역사회 기반 접근 – 세계 | 릴리프웹

UNESCO

민사 보호