Bendruomenės požiūris mokyklų statybą laiko bendruomenės mokymosi galimybe, kad geriau suprastų riziką, kolektyviai įsipareigotų saugoti ir mokytis bei taikyti saugesnės statybos strategijas.

Visi vaikai nusipelno saugių, prieinamų ir kultūriniu požiūriu tinkamų mokyklų pastatų - nepriklausomai nuo klasės, tikėjimo, lyties ar sugebėjimų. Kai vaikai gyvena pavojingose ​​vietose, kur jiems kyla didelis vėjas, žemės drebėjimas, potvyniai ir kiti pavojai, jiems reikia mokyklų ir jų apsaugančių priežasčių.

Tačiau neseniai įvykusios nelaimės visame pasaulyje patvirtina daugelio mokyklų trapumą.

Žemės drebėjimai Kinijoje, Pakistane, Haityje ir kitose šalyse žlugo mokyklos pastatus ir suskaldė studentus. Potvyniai, audros bangavimas ir cunamiai sukrėtė Japonijos, Jungtinių Valstijų, Tailando ir kitų tautų mokyklas. Didėjantys vandenys sugadino mokyklos teritoriją ir sunaikino švietimo medžiagą. Jis savaites ir mėnesius išlaikė moksleivius iš mokyklos, stengdamasis vystytis. Ganoje, Laose, Nikaragvoje ir Filipinuose stogai ir žlugę mokykliniai pastatai nuvalė aukštus vėjus.

Studentams, personalui ir bendruomenei reikia saugesnių mokyklų. Kai mokyklos bus naudojamos krizės metu, saugumas turi papildomą aspektą. Bendruomenės turi turėti galimybę prieiti prie šių mokyklų patalpų ir jomis saugiai apsigyventi.

Mokyklos gali būti kuriamos saugesnėmis ir silpnesnės mokyklos gali būti stiprinamos suderintomis pastangomis. Kai bendruomenės nustato riziką ir į jas atsižvelgia planuodamos kur ir kaip kurti, mokyklų teritorijos tampa saugesnės. Kai projektavimo komandos ir statybininkai statyboje naudoja pavojingas medžiagas, mokyklų pastatas tampa saugesnis. Šios saugesnės mokyklos saugo studentus, darbuotojus ir kitus keleivius nuo mirties ir sužalojimo ir tampa prieglobsčio vietomis platesnei bendruomenei.

Tačiau saugumas ne visada yra paprastas. Daugelyje vietų statybų kodeksai atsilieka nuo geriausios praktikos arba nepavyksta spręsti liaudiškos statybos. Tie, kurie projektuoja ir stato mokyklas, gali būti nepažįstami su pavojingomis technologijomis arba jiems trūksta priežiūros, kad būtų užtikrintas tokių metodų naudojimas. Mokyklos bendruomenės gali netyčia susilpninti mokyklas per neoficialius pastatų pakeitimus ar prastą priežiūrą. Rezultatas yra mokyklos, kurios kelia grėsmę bendruomenėms, o ne jas apsaugo.

Bendruomenės požiūriu siekiama dviejų tikslų - saugesnių mokyklų ir atsparesnių bendruomenių. Ji vertina mokyklos statybą kaip bendruomenės mokymosi galimybę geriau suprasti riziką, kolektyviai įsipareigoja saugiai ir mokytis bei taikyti saugesnės statybos strategijas. Bendruomenės metodas remia bendruomenės gebėjimus kartu su pamatų klojimu ir klasių sienų įrengimu. Ji taip pat ruošia bendruomenes būti gerai informuotiems mokyklų prižiūrėtojams, galintiems išlaikyti fizinį saugumą ir saugumą tarp tų, kurie ją naudoja.

Šalis: Kongo Demokratinė Respublika, Salvadoras, Gana, Haitis, Indija, Indonezija, Kenija, Laoso Liaudies Demokratinė Respublika, Mianmaras, Nepalas, Pasaulis

šaltinis:

Saugesnės mokyklų statybos link: bendruomeninis požiūris – pasaulis | ReliefWeb

UNESCO