Forfattere:

Dr. Rommel Jadaan, MD, PhD. Nødmedisin (1)
Dott. Fabio Vivian, Driving Instructor-Confarca (2)
Dr. Aurelio Tommasi, MD, generaldirektør (1)
(1) SUEM 118-Servizio d 'Urgenza og Emergenza Medica Crespano del Grappa, IMET Onlus (TV) -Italia
(2) Nasjonalpresident Ungdomsgruppe- CONFARCA- Confederazione Autoscuole Riunite e Consulenti Automobilistici- Roma- Italia

Kjøreskoler kan ha en enorm innvirkning på å lære hvordan å utføre HLR og bruke defibrillatorer.

Stikkord: Hjerte-lungeredning (HLR), AED (Automatisk ekstern gjenoppliving), Kjøreskole, Informasjon, Praksis

Bakgrunn: Mange programmer utvikles for å realisere et av hovedmålene for ERC-European Resuscitation Council i de siste årene. De bekrefter: "... alle barn skal gå ut av skolen og vite hvordan de skal utføre HLR og bruke en AED". For unge som ikke hadde mulighet til å lære eller ikke blitt undervist på skolen, kunne kjøreskoler være de ideelle stedene å informere og instruere dem om hvordan man utfører HLR og bruker en AED.

Sikt: Oppdag muligheten for å utføre HLR og bruke en defibrillator under kjøreleser.

Metoder: Vi evaluerte grunnleggende kunnskaper om hjertestans, kardiovaskulær resusciering og AED-automatisert ekstern defibrillator, samt personlig holdning og oppførsel mot "Lagre liv-gjenopplivning", før og etter leksjonen. I en enkelt leksjon på 60-minutter går ikke kjørestudenter til den teoretiske delen av programmet for å skaffe sitt førerkort, men også til grunnleggende kunnskaper om hjertestans og hvordan man bruker en automatisert ekstern defibrillator-AED og grunnleggende ferdigheter av "Hands Only Reanimation".
Hver av disse prosedyrene skal selvfølgelig praktiseres.
Deretter må de fylle ut et spørreskjema om argumentet før og etter hver leksjon.

Resultater: I løpet av 36 måneder ble totalt 1200 elever, mellom 16-20 år, inkludert i denne One-Center-Study (n = 1200).

Før leksjonen: 85% av dem mottok aldri klar informasjon om hjertehåndterings- og gjenopplivningsferdigheter. De hadde aldri blitt lært hvordan å utføre HLR, så de følte seg ikke klar til å redde noen. 95% av dem oppnådde aldri klar informasjon om en AED.
Bare 15% av elevene ville ha utført HLR på en person i hjertestans, og bare 5% ville ha brukt AED.

Etter leksjonen: Alle elever var nok informert om argumentet. Andelen elever som ville utføre HLR, vokste betydelig fra 15% til 90%.
Den opprinnelige prosentdelen for "Vil bruke en AED" ble formet 5% til 85%. Oppførselen og holdningen endret seg betydelig etter leksjonen.

konklusjonen: Informere og instruere elever som går på leksjon på kjøreskoler om argumentet er mulig og kan øke enormt: 1. deres kunnskap om hjertestans og rehabilitering 2. deres ferdigheter i å utføre HLR og bruke en automatisert ekstern defibrillator. 3. Endringen deres oppførsel og holdning til deres rolle i å redde liv.

Observasjoner (uavhengig av denne studien): mange instruktører på kjøreskoler følte seg oppfordret til å kjøpe defibrillatorer for å finne i sine kjøreskoler og tilby dem for
offentlig bruk.
Det viser seg å være en effektiv situasjon for samfunnet og for å drive skoler selv, på grunn av sin didaktiske rolle i redning av liv og folkesundhet. Deretter spurte mange elever om kjøreskoler kunne tilby ytterligere informative leksjoner, slik at de kunne bringe / informere / oppmuntre venner og familiemedlemmer til å delta på leksjoner om "Hvordan redde et liv".

Ingen interessekonflikt til å erklære.