Scuole e COVID-19. L'incontro di qualche giorno fa tra la sezione Europea dell'OMS e il Ministero della Salute Italiano ha aperto la strada a un dialogo tra gli Stati membri su come le scuole europee possono insegnare la ripresa sulla scia del coronavirus.

“Le nostre azioni devono essere mirate al virus e non ai bambini. Não é possível que venhamos nossos bebês antes do pulsante da pausa ao sulla loro vita. Questo é ciò che il Dr. Hans Henri P. Kluge, direção regional dell'OMS por l'Europa ha detto in apertura della debatee su come gestire al meglio questa transizione nelle escolas no tempo di Covid-19.

Scuole e COVID-19: l'obiettivo dell'OMS e l'impegno dell'Italia

I bambini e gli adolescenti non devono essere lasciati indietro, e le loro esigenze di sviluppo, fisiche, mentali, emotive e sociali devono essere soddisfatte per evitare che diventino vittime nascoste della pandemia, ha sottolineato il dottor Kluge. Ha poi affermato che l'OMS mira a sostenere la liderança delle autorità sanitarie, riconoscendo al tempo stesso le preoccupazioni dei genitori e dei bambini e proteggendo i diritti costituzionali alla salute e all'istruzione per tutti i cittadini.

Il fatto che 1,6 miliardi di bambini in all mondo stiano perdendo tempo to scuola is una catastrofe generazionale, e são necessari systemi mais resistenti per mitigare l'impatto a lungo termine sulla salute dei bambini. Ringraziando l 'OMS Europa por aver guiar o ditado sobre este tema cruciale, Ministro da Sanidade Italiana, Roberto Speranza, tem proposital di sostenere il process attraverso un regolare incontro di esperti per aiutare a far emergere i fatti, analizzare le provar e proteger meglio i bambini, le loro famiglie and le community.

Scuole e COVID-19: non esiste rischio zero. Ecco i possibilidades de cenários de transmissão e misure de mitigação

Sulla ripresa delle scuole in tempo di COVID-19, è stato ben accolto il suggerimento del Ministro italiano dall 'OMS Europa, che ha proposto un quadro di sostegno ai Paesi che intervengono per rendere sicura la scolarizzazione. Inoltre, l'OMS Europa si é impegnata a fornire una piattaforma per gli Stati membri ei partner per condividere le esperienze, avvisarsi a vicenda e seguire misure di adattamento, se necessario.

Il quadro di riferimento dell'OMS descrive una serie di Scenari di trasmissione, oltre a misure di mitigazione che potrebbero essere prese in considerazione in ogni caso. I consigli includono cosa tarifa se non vengono segnalati casi nelle comunidade e venha a misure dovrebbero essere intensificar se compaiono casi sporadici ou portano um cluster di infezioni ou trasmissione nella comunidade.

Si sugere uma aproximação gradual com uma série de interventi personali, amministrativi e ambientali, tra cui il regular lavaggio delle mani, o distanciamento social e la garanzia di un 'aeração adequada de ambiente e máscara, e a fornitura de soluções para o bebê com deficiência, sem estigma.

L'OMS ha sottolineato che non c'è stato un approccio a rischio zero per la scuola durante la pandemia, e quindi è importante não ousar colpa alle scuole nel caso si verifichino infezioni. È invece necessario prepararsi, pianificare and reagire in modo apropriado, garantendo al contempo che la chiusura delle scuole sia utilizzata come ultima risorsa.

 

COVID-19: Ia resilienza nelle scuole. Il sistema deve ascoltare i ragazzi

Rendere i sistemi mais resiliente significa sentire la voce dei bambini quando si discute della definizione delle politiche. Em um recente sondaggio, i giovani hanno segnalato il desiderio di vedere meno stigmatizzazione intorno ai problemi di salute mentale e un melhor suporte psicologico nelle scuole, evidenziando la necessità di dare priorà al più ampio impatto emotivo della pandemia quando ricostrusce.

O ruolo dei bambini vem membri delle famiglie and di communityà mais ampie is stato dal dottor Kluge, che ha detto: “Dobbiamo sollevarli in modo che possano sollevarci. I bambini sono ambasciatori del futuro dell'umanità ”. Come tali, i bambini ei giovani vulnerabili são stati al center delle Discussioni, dove si é notato che i bambini in famiglie violente e le ragazze a rischio di matrimonio forzato e di violenza di genere hanno meno probabilità di tornare a scuola.

Dal Consigliere Regionale per l'educazione UNICEF, Parmosivea Bobby Soobrayan ha sottolineato il ruolo protettivo delle scuole nella società, affermando che le scuole devono recuperar l'apprendimento perduto e garantire il reinserimento di tutti i bambini.

O monitoraggio delle infezioni da COVID-19 nelle scuole, nelle famiglie e nelle communityà, e la sua corrispondenza com le misure sanitarie e sociali atinja um local vivo, fornirebbe i dati necessari per guidare politiche sensate.

Tenendo questo incontro e ponendo la questione della scolarizzazione durante a pandemia COVID-19 em cima alla sua agenda, l 'OMS Europa tem o dimostrato il suo impegno nei confronti dei bambini e degli adolescenti e não lasciando nessuno indietro mentre il mondo continua ad afrontare il COVID-19.

 

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