Psicologia dell'emergenza: significato, ambiti, applicazioni, formazione

da cristiano Antonino il Tháng 30, 2023

Con psycologia dell'emergenza (trong tiếng Anh là “tâm lý học thảm họa”) si indica l'area della psycologia che si occupa degli can thiệp lâm sàng e sociali in situazioni di calamità, disastri ed floating/urgenza

Nói chung, đây là kỷ luật mà nghiên cứu tương ứng với cá nhân, nhóm và cộng đồng trong tình huống khủng hoảng.

Psicologia dell'emergenza, origine ed ambiti

Đây là một phần của sự đóng góp lớn của tâm lý học quân sự, tâm lý học d'urgenza và dalla Thảm họa Sức khỏe Tâm thần, và sự tiến bộ của sviluppata đến với kỹ thuật can thiệp kỹ thuật, soprattutto, mô hình của “cơ sở hạ tầng ảo” degli eventi nhận thức, cảm xúc, mối quan hệ và tâm lý xã hội tipici dell'khẩn cấp.

Mentre and modelli anglosassoni prediligono l'approccio cognitivo-comportamentale, altamente protocollizzato and funzionalizzato (sopratutto attraverso il paradigma del CISM di Mitchell, del 1983 – e l'uso massiccio della tecnica del debriefing – a volte in maniera un po' acritica), tôi modelli Europei (francesi in primis) propongono una tầm nhìn tích hợp dell'intervento vào sự xuất hiện, spesso anche su basi psicodinamiche (si vedano in proposito i fondamentali contributi di Francǫis Lebigot, Louis Crocq, Michel DeClercq, della cosiddetta “Scuola di Val-de-Grace “).

Aree ứng dụng không lâm sànghe della psycologia dell'emergenza

Nói một cách sai lầm và loại bỏ sự nhầm lẫn với chấn thương tâm lý và trị liệu PTSD (Disturbo Post-Traumatico da Căng thẳng), che sono invece dei sottosettori specifici della psycotherapia, la tâm lý trị liệu nổi lên rap trình bày một kỷ luật molto più ampia, finalizzata in maniera trasversale a ricomporre i đóng góp cho bút ký và gạorca của nhiều nhánh tâm lý học (tâm lý lâm sàng, dinamica, xã hội, môi trường xung quanh, delle comunicazioni di massa, v.v.), phụ thuộc vào tất cả studio dei processi tâm lý học che si attuano nelle situazioni “non normal” và degli eventi “acuti ”.

Trong sintesi, mentre gran parte della psycologia tradizionale si occupa dei processi psichici (nhận thức, cảm xúc, psicofisiologici, v.v.) che avvengono trong điều kiện “bình thường”, tâm lý học dell'emergenza si occupa di come tali vengano ad essere rimodulati transversalmente nelle situazione "nhọn".

Lo studio di come un bambino si rapshowa cognitivamente, and cerca di trovare coerenza in una situazione Confusa (điều dưỡng không nổi, di tản bảo vệ công dân); di come la comunicazione personale viene alterata nelle interazioni sociali che avvengono in una situazione di rischio; Tôi đến với sự sửa đổi của lãnh đạo và sự vui vẻ giữa các cá nhân với nhau trong nội bộ của một nhóm đồng ý trong một sự chỉ trích ngẫu nhiên; di come l'appartenenza quảng cáo một hệ thống văn hóa xác định, với sự xuất hiện của tài sản giá trị và simbolici, può rimodulare il vissuto emotivo của cá nhân trong tình huống căng thẳng nghiêm trọng acuto, sono tutti chủ đề của các loại bệnh tâm thần mới nổi “non-clinica”.

Ứng dụng lâm sàng

Ambiti applicativi della sicologia dell'emergenza sul suo versante clinico sono invece, ad eempio, la formazione preventiva al soccorso (giả vờ tiền phê bình), ad eesempio con tecniche of Psychoeducation (PE) e Training Inoculation (SIT); gli interventi immediati di supporto sulla scena e consulenza diretta (fase peri-critica), compresi dedefusing e demobilization per gli Operatingi coinvolti; cuối cùng là thủ tục phỏng vấn, định giá theo dõi và can thiệp vào việc sostegno cá nhân, nhóm và quen thuộc ở một thời điểm cuối cùng (giả định hậu phê bình).

Nếu không, tali can thiệp vào phòng khám tâm lý học mới nổi nếu có khả năng đối lập với tất cả thời gian “chính” (tôi soggetti direttamente xuvolti dall'eventto phê bình), tất cả “thứ hai” (parenti e/o testimoni diretti dell'evento) và “terziarie” ( Tôi soccorritori intervenuti sulla scena, che spesso sono esposti a situazioni di particolare dramaità).

Tâm lý học đang nổi lên, dữ liệu của người loro thường xuyên tương tác với tôi trong quá trình cảm xúc chấn thương chi tiết tipo di pazienti con cui operano, sono più a rischio della media rispetto a possibili fenomeni di chấn thương vicaria, and devono pertanto attuare a loro volta una a series di misure di “autosostegno” cho mỗi câu hỏi rủi ro tối thiểu (ví dụ: phỏng vấn cụ thể về cuộc phỏng vấn, giám sát sau can thiệp, v.v.).

Aspetti tecnici e sviluppi della psycologia dell'emergenza

Parte essenziale della professionalità dello psicologo dell'emergenza (tất cả đều cạnh tranh với cơ sở của “soccorritore”, một nhóm chuyên biệt về tâm lý học, và một nhóm chuyên gia về cử chỉ cảm xúc liên quan đến tình huống khủng hoảng), deve semper essere l'approfondita conoscenza del sistema dei soccorsi, della sua organizzazione e dei diversi ruoli funzionali rivestiti dagli altri “attori” dello s ự phát sinh kịch bản; la necessità di operare a stretto contatto con aspetti “pragmatici” ed organizzativi molto đặc biệt è infatti uno degli assetti fondamentali del lavoro psicologico in radenza.

Le dinamiche istituzionali che avvengono in situazioni di Crisi Sono Specialatamente Study dal Settore della psycologia organizzativa dell'emergenza

Su un versante sociale, sono inoltre parte integrante della psicologia dell'emergenza le attività di studio della “percezione del rischio” (Nhận thức rủi ro) và della “comunicazione del rischio” (Truyền thông rủi ro), particolarmente utili per comprendere le rappresentazioni che la popolazione ha di certi tipi di rischi, e per impostare di conseguenza communicazioni di rance più efficaci e mirate.

Trong một năm gần đây, le linee-guide internazionali di settore hanno iniziato ad enfatizzare semper più la necessità di integrare gli approcci truyền thống của tâm lý học nổi lên, định hướng hiệu trưởng tất cả các phòng khám (cá nhân hoặc nhóm), con un'attenzione molto più marcata alle chiều tâm lý xã hội, cộng đồng và liên văn hóa sẽ can thiệp vào hiệu quả.

Tâm lý học mới nổi không phải là công việc duy nhất của “phòng khám” trong “cuộc thi cách ly cá nhân”, ma anche e soprattutto della gestione sistemica delo kịch bản tâm lý xã hội và cộng đồng, all'interno del quale è avvenuta l'emergenza e si costruisce il significato della stissa.

Ví dụ, trong một cuộc khủng hoảng lớn nhất (thảm họa, tai họa, v.v.), tất cả đều can thiệp vào cuộc khủng hoảng ngay lập tức, các nhà tâm lý học nổi lên đã đóng góp tất cả các nỗ lực trung bình để chấm dứt dịch vụ hỗ trợ tất cả dân chúng; các trường đại học hỗ trợ chỉ đạo không có chủ trương và liên lạc với tôi là người phục vụ vệ sinh; all'assistenza nelle interazioni e gestione dei conflitti all'interno della comunità, e tra le comunità limitrofe; alle attività di supporto nella ripresa dei servizi educativi (affiancamento degli insegnaanti nella ripresa dell'attività scolastica, consulenze psycoeducative, v.v.); al sostegno ai processi di trao quyền cho psicosociale e comunitario; al supporto psicologico, man mano che famiglie, gruppi e comunità ripristinano un proprio “senso del futuro”, e riprendonno dần dần dần dần trở thành một chương trình tự động hóa chủ sở hữu, ricostruendosi una prospettiva esistenziale in a enviromential enviroment e materiale spesso profondamente mutato.

Livello di principi generali di intervento, in Italia è diffusa l'aderenza al cosiddetto “Manifesto di Carcassonne” (2003):

La sofferenza non è una malattia
Il lutto deve giá vé il suo percorso
Un po' di pudore da parte dei mass media
Riattivare l'iniziativa della comunità colpita
Giá trị sự trỗi dậy của con người mà bạn có thể nhận ra
Il soccorritore deve prendersi cura di se stesso
L'intervento psicologico indiretto e integrato
L'intervento psicologico diretto dei professionalisti

Ad Ogni punto Corrispondono le raccomandazioni tương đối và linee-guide điều hành, sviluppate col meccanismo del “consensus panel” a livello nazionale ed Europeo.