Skrywers:

Dr Rommel Jadaan, MD, PhD. Noodgeneeskunde (1)
Dott. Fabio Vivian, Driving Instructor-Confarca (2)
Dr. Aurelio Tommasi, besturende direkteur, algemene direkteur (1)
(1) SUEM 118-Servizio d 'Urgenza ed Emergenza Medica Crespano del Grappa, IMET Onlus (TV) -Italië
(2) Nasionale President Jeuggroep- CONFARCA-Confederazione Autoscuole Riunite e Consulenti Automobilistici- Roma- Italië

BESTUURSKOLE kan 'n groot impak hê op die onderrig van hoe om CPR uit te voer en defibrillators te gebruik.

Sleutelwoorde: Kardiopulmonêre Resussitasie (KPR), AED (Geoutomatiseerde Eksterne Resussitasie), Bestuurskool, Inligting, Praktyk

agtergrond: Baie programme word ontwikkel om een ​​van die kerndoelwitte van die ERC-Europese Resussitasieraad in die afgelope jaar te verwesenlik. Hulle bevestig: "... alle kinders sal die skool verlaat om te weet hoe om CPR uit te voer en 'n AED te gebruik". Vir jongmense wat nie die geleentheid gehad het om te leer of nie op skool geleer is nie, kon bestuurskole die ideale plekke wees om hulle te informeer en te onderrig hoe om CPR uit te voer en 'n AED te gebruik.

Doel: ontdek die haalbaarheid van die uitvoer van KPR en die gebruik van 'n defibrillator tydens die bestuur van skoollesse.

Metodes: Ons het basiese kennis van hartaanval, kardiovaskulêre resussiasie en die AED-geoutomatiseerde eksterne defibrillator geëvalueer, sowel as persoonlike houding en gedrag ten opsigte van die redding van lewens-resussitasie voor en na die les. In een enkele les van 60-minute woon ryskoolleerders nie net die teoretiese deel van die program bymekaar om hul bestuurslisensie te verkry nie, maar ook die basiese kennis van hartstilstand en hoe om 'n outomatiese eksterne defibrillator-AED te gebruik en die basiese vaardighede van "Hands Only Reanimation".
Elkeen van hierdie prosedures gaan natuurlik beoefen word.
Dan sal hulle 'n vraelys moet invul oor die argument voor en na elke les.

Results: In 36-maande is 'n totaal van 1200-leerlinge, tussen 16-20-jare, ingesluit in hierdie One-Center-Study (n = 1200).

Voor die les: 85% van hulle het nooit duidelike inligting ontvang oor hartstilstand en resussitasievaardighede nie. Hulle was nooit geleer hoe om KPR te doen nie, so hulle het nie gevoel om iemand te red nie. 95% van hulle het nooit duidelike inligting oor 'n AED verkry nie.
Slegs 15% van die leerders sou CPR op 'n persoon in hartstilstand uitgevoer het en slegs 5% sou die AED gebruik het.

Na die les: Alle leerlinge was genoeg op hoogte van die argument. Die persentasie leerlinge wat CPR sou verrig, het aansienlik van 15% tot 90% gegroei.
Die aanvanklike persentasie aangaande die "Sal 'n AED gebruik" het vorm 5% tot 85% gegroei. Die gedrag en houding het aansienlik verander na die les.

Gevolgtrekking: Informasie en instruksie van leerlinge wat lesse by bestuurskole oor die argument bywoon, is moontlik en kan geweldig toeneem: 1. hul kennis oor hartstilstand en resussitasie 2. hul vaardighede in die uitvoer van KPR en die gebruik van 'n outomatiese eksterne defibrillator. 3. hulle verander hul gedrag en houding teenoor hul rol in die redding van lewens.

Waarnemings (onafhanklik van hierdie studie): baie instrukteurs van bestuurskole het aangemoedig om defibrillators te koop om in hul bestuurskole op te spoor en aan te bied vir
openbare gebruik.
Dit blyk 'n doeltreffende situasie vir die gemeenskap en vir die bestuur van skole te wees, as gevolg van sy didaktiese rol in die redding van lewens en openbare gesondheid. Toe het baie leerlinge gevra of bestuurskole verdere insiggewende lesse kon bied sodat hulle vriende en familie kon bring / inlig / aanmoedig om lesse oor "Hoe om 'n lewe te red", by te woon.

Geen belangebotsing om te verklaar nie.