विशिष्ट शिक्षण विकार (एसएलडी): डिस्लेक्सिया की अभिव्यक्तियाँ और निदान

By क्रिस्टियानो एंटिनो On अक्टूबर 20, 2022

स्वास्थ्य बच्चों की दवा करने की विद्या स्लाइडर

डिस्लेक्सिया एक विशिष्ट शिक्षण विकार (एसएलडी) है। यह शब्द केवल शैक्षिक क्षमताओं के विकारों को संदर्भित करता है और विशेष रूप से: डिस्लेक्सिया, डिसोर्थोग्राफी, डिस्ग्राफिया और डिस्केकुलिया

इस श्रेणी की विशेषता विशेषता विशिष्टता है, यानी यह तथ्य कि विकार सामान्य बौद्धिक कामकाज को बरकरार रखते हुए क्षमता के एक विशिष्ट क्षेत्र (पढ़ने, लिखने, गणना) को प्रभावित करता है।

इसलिए, डिस्लेक्सिया का निदान करने के लिए, बच्चे को उपस्थित नहीं होना चाहिए: बुद्धि की कमी, पर्यावरण या मनोवैज्ञानिक समस्याएं, संवेदी या तंत्रिका संबंधी कमी

डिस्लेक्सिया के बारे में बहुत कम जानकारी है, हालांकि यह अनुमान लगाया गया है कि यह स्कूल की आबादी (प्राथमिक और माध्यमिक स्कूल आयु वर्ग) के 3-4% को प्रभावित करता है।

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डिस्लेक्सिक बच्चा पढ़ और लिख सकता है, लेकिन अपनी क्षमताओं और ऊर्जा का अधिकतम उपयोग करके ही ऐसा कर सकता है, क्योंकि वह स्वचालित रूप से ऐसा नहीं कर सकता है और इसलिए जल्दी थक जाता है, गलतियाँ करता है, पीछे छूट जाता है, सीखता नहीं है।

पढ़ने में कठिनाइयाँ कमोबेश गंभीर हो सकती हैं और अक्सर लिखित में समस्याओं के साथ होती हैं: डायसोर्थोग्राफी (यानी 60% मामलों में वर्तनी की कठिनाई) और डिस्ग्राफिया (लेखन के ठीक-ठाक चलने में कठिनाई, यानी खराब औपचारिक प्रदर्शन, 43% मामलों में), गणना में (44% मामलों में) और कभी-कभी अन्य मानसिक गतिविधियों में।

फिर भी, ये बच्चे बुद्धिमान और आमतौर पर जीवंत और रचनात्मक होते हैं।

डिस्लेक्सिया के लक्षण और लक्षण

डिस्लेक्सिया गलत पढ़ने (पढ़ते समय की गई त्रुटियों की संख्या) और / या धीमी गति से पढ़ने (पढ़ने में लगने वाला समय) से प्रकट होता है, लेकिन लिखित पाठ को सुनने की समझ और डिकोडिंग विकारों (शुद्धता और गति) दोनों से स्वतंत्र लिखित पाठ को समझने में कठिनाई से भी प्रकट होता है।

बच्चा अक्सर पढ़ने और लिखने में विशिष्ट त्रुटियाँ करता है जैसे अक्षरों और संख्याओं को उलटना (जैसे 21 - 12) और अक्षर प्रतिस्थापन (m/n; v/f; b/d)।

कभी-कभी गुणन सारणी और कुछ अनुक्रमिक जानकारी जैसे वर्णमाला के अक्षर, सप्ताह के दिन, वर्ष के महीने सीखने में विफल रहता है।

वह स्थानिक और लौकिक संबंधों को भ्रमित कर सकता है (दाएं/बाएं; कल/दुख; महीने और दिन; घड़ी पढ़ना) और मौखिक रूप से वह जो सोचता है उसे व्यक्त करने में कठिनाई हो सकती है।

कुछ मामलों में कुछ मोटर कौशल (जैसे जूते बांधना), ध्यान अवधि और एकाग्रता में भी कठिनाइयां होती हैं।

अक्सर बच्चा मनोवैज्ञानिक समस्याओं के साथ समाप्त हो जाता है, जैसे कि डिमोटिवेशन, कम आत्म-सम्मान, लेकिन ये परिणाम हैं, डिस्लेक्सिया का कारण नहीं।

डिस्लेक्सिया का निदान

निदान प्राथमिक विद्यालय के दूसरे वर्ष के अंत में किया जाता है।

प्राथमिक विद्यालय के पहले वर्ष के अंत के रूप में, हालांकि, बिगड़ा हुआ कार्यात्मक प्रोफाइल और अन्य विशिष्ट नैदानिक संकेतकों की उपस्थिति (भाषा में देरी और एएसडी का एक सकारात्मक पारिवारिक इतिहास) नैदानिक निरूपण की शर्तों का अनुमान लगा सकता है।

निदान एक बहु-विषयक टीम द्वारा किया जाता है जिसमें विशिष्ट परीक्षणों का उपयोग करते हुए एक बाल न्यूरोसाइकियाट्रिस्ट, मनोवैज्ञानिक, शिक्षाशास्त्री और भाषण चिकित्सक, यानी अनुभवी विशेषज्ञ शामिल होते हैं।

निदान अंततः यह समझना संभव बनाता है कि क्या हो रहा है और सबसे आम त्रुटियों से बचने के लिए जैसे कि बच्चे को दोष देना ('वह सीखता नहीं है क्योंकि वह कोशिश नहीं करता') और मनोवैज्ञानिक समस्याओं के कारण को जिम्मेदार ठहराता है, त्रुटियां जो पीड़ा का कारण बनती हैं और हताशा।

पेशेवर को एक लिखित रिपोर्ट तैयार करनी चाहिए जिसमें रेफरल का कारण, उपयोग किए गए परीक्षण और अंतिम निदान का संकेत दिया गया हो।

एक बार निदान हो जाने के बाद, विशिष्ट सहायता, पुनर्वास और क्षतिपूर्ति तकनीकों को लागू किया जा सकता है, साथ ही डिस्लेक्सिक बच्चों के पक्ष में उपचारात्मक संशोधन के कुछ सरल उपाय और मंत्रिस्तरीय निर्देशों (कानून 8/10/2010) में निहित हैं, जैसे कार्यों को करने, कैलकुलेटर और/या कंप्यूटर के उपयोग के लिए अधिक समय देने के रूप में।