Vatrogasci: Tehnologija virtualne stvarnosti (VR) u obuci stekla je interes u mnogim područjima, uključujući obuku vatrogasaca

Impresivna VR simulacija u obuci vatrogasaca: studija Sveučilišta Zapadne Norveške

Tehnologija virtualne stvarnosti (VR) za obuku stekla je interes u mnogim domenama, uključujući vatrogasac obrazovanju.

Međutim, postoji oklijevanje u prihvaćanju impresivne VR tehnologije, posebno za obuku vještina.

Ova studija istražuje iskustva devetnaest studenata vatrogasaca, osam instruktora i sedam iskusnih vatrogasaca, koji su svi prvi put koristili uronjeni VR alat koji se koristi za simulirano gašenje požara.

Tehnologija je omogućila simuliranu vatru i dim, toplinske elemente u odijelu i iskustvo pritiska putem crijeva za haptičku povratnu spregu.

Korisnička iskustva proučavana su putem upitnika i opažanja.

POSEBNA VOZILA ZA VATROGASCE: POSJETITE OTVORENU KATALICU NA HITNOM EXPO

Vatrogasci: iskustvo impresivnog gašenja VR uspoređeno je s prethodnom simulacijom vrućeg požara uživo (HF-LS), obično izvedenom u spremniku na polju za obuku

Rezultati pokazuju da su iskusni vatrogasci cijenili obuku više od učenika.

Nalazi ilustriraju razliku između skupina korisnika u pogledu očekivanja realizma u simuliranim prikazima.

Na primjer, vizualni realizam dima i vatre bio je zadovoljavajući za iskusne vatrogasce nego studente i instruktore.

Immersive VR za obuku stekao je interes za upotrebu u različitim domenama, poput medicine, industrije i vojske, gdje je obuka vještina neophodna, skupa, a ponekad je i nemoguće provesti drugim metodama (Checa & Bustillo, 2020; Heldal, 2004).

U domeni Vatrogasno-spasilačke službe (FRS), virtualna simulacija i VR pokazali su svoj potencijal kao bezrizični i isplativi formati obuke, nadopunjujući obuku uživo.

Međutim, tehnološka barijera i oklijevanje u pogledu novih načina obuke i dalje su visoki (Heldal, Fomin i Wijkmark, 2018).

Kritičari se pitaju može li nesposobnost sustava da fotorealističnim scenarijima ponudi prirodno interaktivan i dinamički ispravan prikaz vatre i dima može izazvati pogrešne ishode učenja (Engelbrecht i sur., 2019a; Heldal & Hammar, 2017; Tate i sur., 1997).

Da biste postali kompetentan vatrogasac, potrebna je obuka vještina temeljena na praksi. Očigledno je da je nemoguće naučiti kako spojiti crijeva, koristiti mlaznicu, uočiti znakove rizika i učinkovito ugasiti požar samo čitanjem knjiga, slušanjem instruktora ili gledanjem video zapisa.

Treba biti u uvjerljivoj i realnoj situaciji, naučiti djelovati, koristiti oprema i metode te nekoliko puta ponoviti potrebne aktivnosti kako bi se pripremili za stvarne požare.

Uobičajena obuka temeljena na praksi je HF-LS, obuka koja se često izvodi u kontejnerima na poligonu vatrogasnih akademija ili FRS-a, koristeći pravu vatru, dim, opremu, vozila i ljude.

Praktično osposobljavanje za vještine, a posebno obuku za HF-LS, trebalo bi vježbati više puta, što je poznato u obrazovanju stručnjaka za hitne slučajeve.

Postavljanje HF-LS obuke zahtijeva resurse i, iako je vjernost simulacije u stvarnom životu bitna, propisi o sigurnosti i okolišu djelomično ograničavaju izazov s kojim se studenti suočavaju tijekom obuke, u usporedbi s mogućim incidentima u stvarnom životu.

Osim toga, zgrade na vatrogasnom poligonu izgrađene su da izdrže nekoliko požara dnevno i stoga imaju neobičan izgled.

Korišteni automobili također su već pretrpjeli brojne požare. Međutim, oni su fizički, opipljivi objekti i na taj se način smatraju realnim.

Motivacija ovog studija je ispitati kako nova tehnologija koja obuhvaća većinu novih mogućnosti virtualne stvarnosti može podržati osposobljavanje za praktične vještine.

Ako VR tehnologija može nadopuniti obuku HF-LS, studentima može pružiti više treninga, kao i alternativu za daljnju (i češću) obuku nakon stjecanja kvalifikacije vatrogasca (Hartin, 2009.), te pružiti uvjerljivije i realne situacije.

VR i vatrogasci, glavno istraživačko pitanje glasi: U kojoj su mjeri prihvaćene virtualne imerzivne tehnologije za nadopunjavanje obuke vatrogasnih vještina?

Odlučili smo razložiti glavno istraživačko pitanje i pokušati odgovoriti na sljedeća četiri potpitanja:

• RQ1 Doživljavaju li sudionici (studenti vatrogasci, instruktori i iskusni vatrogasci) prisutnost u VR-u u odnosu na obuku HF-LS?
• RQ2 Kakvo je mišljenje polaznika o trenutnom VR treningu?
• RQ3 Kako ranija iskustva vatrogasaca utječu na njihov stav o sveobuhvatnoj obuci VR -a?
• RQ4 Koji su glavni izazovi VR-a i HF-LS-a za bolju obuku iz perspektive korisnika?

Odgovori na ova pitanja bitni su za korisničke organizacije koje zanima potencijal impresivne VR za obuku vještina.

Pedagoška uporaba alata, uključujući kompetenciju za razvoj stvarnih i mogućih ciljeva osposobljavanja iz ovih tehnologija, često je velika briga za korisničke organizacije.

Rezultati mogu također informirati istraživače koji istražuju trenutne probleme u vezi s provedbom i upotrebom VR obuke.

Razvojni programeri će dobiti na rezultatima boljim razumijevanjem specifičnih potreba i situacija koje zahtijevaju daljnji razvoj putem mogućih alata koji podučavaju obuku vatrogasnih vještina.

Podaci iza ovog rada potječu iz terenske studije.

POSTAVLJANJE POSEBNIH VOZILA ZA VATROGASCE: OTKRIJTE USPJEŠNO STALIŠTE NA HITNOM EXPO

Švedska agencija za civilne slučajeve (MSB1), odgovorna za dvogodišnji studij vatrogasaca u Švedskoj, koristila je virtualnu simulaciju u obuci zapovjednika incidenata, ali ne i za obuku vještina.

U ožujku 2019. MSB je započeo testiranje sveobuhvatnog VR sustava obuke s ciljem istraživanja mogućnosti ove tehnologije za obuku vatrogasnih vještina.

Ovaj rad izvještava o rezultatima terenske studije o iskustvima vatrogasaca različitog porijekla; devetnaest učenika vatrogasaca, osam instruktora i sedam iskusnih vatrogasaca iz različitih FRS -a na tom području.

Fokus je bio na ispitivanju realizma iskustava, objekata i situacija u VR okruženjima u usporedbi s poznatim metodama obuke (HF-LS).

Prema našim saznanjima, ovo je prva studija ove vrste koja istražuje korisnička iskustva impresivnih VR -a koji se koriste za obuku vještina na terenu.

Iako se u ovom radu ispituje upotreba komercijalno dostupnog proizvoda, namjera nije staviti proizvod na tržište ili ga usporediti s drugim proizvodima.

Odabrana je zbog svoje trenutno jedinstvene sposobnosti, prema našim dosadašnjim spoznajama, stimulirati različita osjetila za uranjanje (vizualna, audio, haptička i toplinska) i ispuniti našu namjeru da saznamo više o tome kako uronjenost utječe na obuku vještina u domeni vatrogasna služba.

Studija o virtualnoj stvarnosti VR u obuci vatrogasaca: pročitajte punu verziju

https://idl.iscram.org/files/ceciliahammarwijkmark/2021/2383_CeciliaHammarWijkmark_etal2021.pdf

Čitajte također:

Vatrogasna brigada UK -a podigla je uzbunu zbog Izvješća UN -a o klimi

Dronovi za gašenje požara, vatrogasna vježba u visokoj zgradi vatrogasne postrojbe Laixi (Qingdao, Kina)

Američkim spasiocima EMS -a pomoći će pedijatri kroz virtualnu stvarnost (VR)