Skoler og COVID-19. Den europeiske delen av WHO har åpnet veien for en dialog mellom medlemsstatene om hvordan europeiske skoler kan undervise i utvinning i kjølvannet av coronavirus.

“Våre handlinger må være rettet mot viruset og ikke mot barn. Vi kan ikke be barna våre om å trykke på pauseknappen i livet deres. Dette er hva Dr. Hans Henri P. Kluge, WHOs regiondirektør for Europa, sa i begynnelsen av diskusjonen om hvordan man best kan klare denne overgangen i skoler i tide til COVID-19.

Skoler og COVID-19: mål for WHO

Barn og ungdom må ikke bli etterlatt, og deres utviklingsmessige, fysiske, mentale, emosjonelle og sosiale behov må oppfylles for å forhindre at de blir skjulte ofre for pandemien, understreket Dr. Kluge. Han fortsatte med å si at WHO har som mål å støtte ledelsen til helsemyndighetene samtidig som de anerkjenner foreldrenes og barns bekymringer og beskytter konstitusjonelle rettigheter til helse og utdanning for alle borgere.

Det faktum at 1.6 milliarder barn over hele verden kaster bort tid på skolen, er en generasjonskatastrofe, og det er behov for mer elastiske systemer for å redusere den langsiktige innvirkningen på barns helse. Takk HVEM Europa for å lede debatten om dette viktige spørsmålet, foreslo den italienske helseministeren, Roberto Speranza, å støtte prosessen gjennom et regelmessig møte av eksperter for å bidra til å få fram fakta, analysere bevisene og bedre beskytte barn, deres familier og lokalsamfunn.

Skoler og COVID-19: det er ingen null risiko. Her er mulige overføringsscenarier og avbøtende tiltak

Ved gjenopptakelse av skoler i tider med COVID-19, ble forslag fra Italiensk statsråd fra WHO Europe, som foreslo et rammeverk for støtte til land som griper inn for å gjøre skolegangen trygg, ble godt mottatt. Videre HVEM Europa har forpliktet seg til å gi en plattform for medlemsstatene og partnerne for å dele erfaringer, advare hverandre og følge tilpasningstiltak om nødvendig.

De HVEM-rammeverket beskriver en rekke overføringsscenarier, samt avbøtende tiltak som kan vurderes i hvert tilfelle. Rådgivning inkluderer hva du skal gjøre hvis det ikke rapporteres om tilfeller i samfunnet, og hvordan tiltak bør intensiveres hvis sporadiske tilfeller oppstår eller fører til klynger av infeksjon eller smitte i samfunnet.

En trinnvis tilnærming foreslås med en rekke personlige, administrative og miljømessige inngrep, inkludert vanlig håndvask, sosial distansering og sikre tilstrekkelig ventilasjon of miljøer og ansiktmasker, og levering av skreddersydde løsninger for barn med nedsatt funksjonsevne, uten stigmatisering.

WHO understreket at det ikke var noen nullrisiko-tilnærming for skoler under pandemien, så det er viktig å ikke klandre skolene i tilfelle smitte. I stedet er det nødvendig å forberede, planlegge og reagere hensiktsmessig, samtidig som det sikres at skolestenging blir brukt som en siste utvei.

COVID-19: motstandskraft i skolene. Systemet må lytte til barna

Å lage systemer mer spenstig betyr å høre stemmen til barn når de diskuterer politikkutforming. I en fersk undersøkelse indikerte unge mennesker et ønske om å se mindre stigmatisering rundt omkring psykisk helse problemer og bedre psykologisk støtte i skolene, og understreker behovet for å prioritere den bredere følelsesmessige effekten av pandemien ved gjenoppbygging.

De barnas rolle som medlemmer av familier og større samfunn ble tatt på av Dr Kluge, som sa: “Vi må løfte dem opp slik at de kan løfte oss opp. Barn er ambassadører for menneskehetens fremtid. Som sådan har sårbare barn og unge vært i sentrum for diskusjoner, hvor det ble lagt merke til at barn i voldelige familier og jenter som er utsatt for tvangsekteskap og kjønnsbasert vold, er mindre sannsynlig å gå tilbake til skolen.

Fra UNICEF Regional Councilor for Education, Parmosivea Bobby Soobrayan understreket skolens beskyttende rolle i samfunnet og sa at skolene må kompensere for tapt læring og sikre reintegrering av alle barn.

Overvåking av COVID-19-infeksjoner i skoler, familier og lokalsamfunn, og korrespondanse med helse- og sosiale tiltak implementert på lokalt nivå, vil gi de dataene som trengs for å lede fornuftig politikk.

Ved å holde dette møtet og sette spørsmålet om skolegang under COVID-19-pandemien øverst på dagsordenen, har WHO Europe vist sitt engasjement for barn og ungdommer og ikke etterlatt seg noen mens verden fortsetter å takle COVID-19.

LES DET Italiensk artikkel

SOURCE

HVEM EUROPES OFFISIELLE SIDE