Fajny i skuteczny sposób na zakończenie sesji treningowych bandażowania, które pozwolą walić sercom uczniów

Jedyny dla ratowników filipińskich sprzęt bardziej wszechstronne niż trójkątne bandaże są ich mózgi. Zastosowanie bandaży T ogranicza jedynie wyobraźnia użytkownika, pomysłowość, kreatywność i wrażliwość.
Moje pierwsze wprowadzenie do Trójkątny bandaż było podczas moich dni chłopięcych, przez ten zielony trójkątny szal, który tak czule umiejscawiamy wokół naszych szyi. Jako zwiadowcy używaliśmy tej sprytnej tkaniny do niemal każdej rzeczy, od wiązania kijów, filtrowania wody, rozpalania ognia, gotowania ryżu bez garnków, a także oczywiście opatrywania i opatrywania ran, szynowania złamań i zwichnięć. Nazywasz to, zwiadowca może to zrobić za pomocą swojego szalika!

In pierwsza pomoc w sytuacjach kryzysowych, trójkątny bandaż staje się nieodzownym elementem arsenału ratownika, a bandażowanie integralną częścią umiejętności każdego medyka. Nawet z pojawieniem się nowoczesnej gazy nieprzywierającej, trójkątny bandaż pozostaje i pozostanie najbardziej ikonicznym i użytkowym sprzętem. W treningu jest to również jedna z najbardziej zabawnych.

Zmumifikowane to niezawodne zakończenie klasy bandażowania, w której adrenalina, zarządzanie stresem, technika i wiedza są wplecione w zabawny i wymagający sztafetę umiejętności. Tak to robimy.
1. Upewnij się, że masz wystarczającą ilość T-Bandażów o stosunku co najmniej jednego trójkątnego bandaża dla każdej pary uczniów. Jeden bandaż na ucznia jest jeszcze lepszy.
2. Pogrupuj uczniów w pary i niech każda para koleżanek złapie krzesło i ułóż je w odwróconej formacji „U” z tobą i środkiem.
3. Jeden z partnerów (A) zostaje ratownikiem, a drugi partner (B) gra pacjenta. Poproś Partnera B, aby usiadł na krześle i pozwolił Partnerowi A stanąć z tyłu.
4. Naucz klasę T-Bandage jak zwykle z partnerem A i B na przemian jako ratownik i pacjent.
5. Gdy jesteś już pewien swoich umiejętności uczniów, podziel klasę na dwie grupy, Team 1 i Team 2. Niech obie drużyny wybiorą swoich liderów zespołów. Ogłosić, że następnym ćwiczeniem będzie rywalizacja między dwoma zespołami. Daj im cały czas przerwy, aby ćwiczyć jako zespół, ale nie podawaj żadnej wskazówki, jak to się stanie.

Wyzwanie

1. Uformuj oba zespoły na jednym końcu klasy, w liniach lub w klastrach. Na zewnątrz jest jeszcze lepiej.
2. Wybierz jednego „pacjenta” z każdej drużyny. Niech „pacjenci” usiądą na podłodze naprzeciw drużyny przeciwnej co najmniej 10.
3. Zbierz wszystkie trójkątne bandaże. Podziel bandaże równo między zespoły i wręcz je „pacjentom”.
4. Zdobądź jednego wolontariusza z obu drużyn, aby przejść pierwszy. Daj pierwszy przypadek i pozwól im zgrać! Powtarzaj tę czynność, dopóki wszyscy nie rzucą jej co najmniej raz.
5. Znajdź zwycięzcę!

Regulamin

1. Wszyscy uczestniczą. Wybierz najlepszych bandażujących studentów jako „pacjentów”. Pacjenci nie mogą ani trenować, ani mówić.
2. Każdy bieg ma limit czasu wynoszący jedną minutę. Zegar uruchamia się, gdy tylko instruktor powie „iść”. Biegacze muszą wrócić do swoich drużyn, zanim minie minuta lub ich biegi nie będą się liczyć. Każdy musi na zmianę. Żaden członek zespołu nie może wykonać drugiego biegu, dopóki wszyscy nie wykonają swoich tur.
3. Punkty przyznawane są za gotowy, dobrze ubrany i bezpieczny bandaż na prawej części ciała. Nie przyznaje się żadnych punktów za niedokończony i niezabezpieczony bandaż. Nie przyznaje się punktów biegaczom, którzy nie są w stanie powrócić do swoich drużyn po upływie limitu 1 minuty. Nie przyznaje się również żadnych punktów, gdy bandaże są wykonywane na niewłaściwej części ciała lub stronie.
4. Członkowie zespołu mogą nie pomagać biegaczom fizycznie, ale są zachęcani do coachingu.
5. Wszystkie techniki bandażowania są sprawdzane po wykonaniu wszystkich scenariuszy, a nie po każdym przebiegu. Zrobione poprawnie twoi „pacjenci” zostaną zmumifikowani pod koniec gry.

6. Baw się dobrze!
Kluczowe punkty:
1. Zaplanuj ćwiczenia i ćwiczenia przed zaplanowaną długą przerwą, powiedzmy, przed lunchem lub podczas przerwy popołudniowej.

Bandażowanie to umiejętność ratująca życie. Nie omijaj bandaży i dobrze zarządzaj czasem, dając pierwszeństwo zrozumieniu zasad leżących u podstaw bandażowania. Widziałem zajęcia, w których uczniowie zawiedli, ponieważ nie byli w stanie opanować węzła kwadratowego. W prawdziwym nagłym wypadku kwadratowy węzeł lub nie będzie miał znaczenia. Ludzie na oddziale ratunkowym po prostu odetną twój bandaż. Można również stosować gazę rolkową i inne bandaże.

2. Daj przypadki, w których najpierw zabandażowane są bandaże. Bandaże na głowę i oczy muszą być zrobione na końcu. Ułóż scenariusze w taki sposób, aby bandaże nie nakładały się ani nie zakrywały innego bandaża, lub żeby poprzedni bandaż nie przeszkadzał w kolejnych technikach bandażowania.

3. Zachęcaj członków zespołu do coachingu. Wszyscy krzyczący wszyscy będą bardzo chaotyczni i zwiększą stres biegaczy. Niech będzie. W prawdziwej sytuacji może być najgorzej i na korzyść twoich uczniów będzie to, że doświadczą tego teraz. Ten kontrolowany chaos może pomóc im radzić sobie z przyszłymi reakcjami, w których może być bardziej chaotyczny. Utrzymanie skupienia i zachowanie spokoju to nazwa gry.

4. Użyj swojej wyobraźni.

Przykładowe przypadki / scenariusze:
1. Zwichnięta lewa kostka
2. Rana na prawej dłoni
3. Rana po prawej goleni
4. Rana po prawej stronie klatki piersiowej
5. Rana na lewym udzie
6. Zwichnięte lewe ramię
7. Złamana szczęka
8. Spalona prawa ręka (wymagane palce separtors)
9. Rany na czubku głowy
10. Rana na lewym oku