Se tapahtuu usein tarpeeksi. Me, luokan edessä, kaadetaan aivoja muutamassa opiskelijat taistelu pitää itsensä hereillä. Joskus he voittavat, suurimman osan ajastaan ​​heidän ponnistelunsa ovat turhia. Myös kahvi ei tarjoa neljänneksiä. Me syytämme säätä, raskasta lounasta, jonka he söivät, jopa ilmastointilaite. Joskus syytämme meitä. Totuus on, Emergency Response training voi saada tylsä ajoittain. Mutta tylsää tai ei, meidän opiskelijoiden on opittava. Vaikka luennot ovat suurin osa siitä, mitä teemme, sen lähinnä käytännön harjoitukset, joita opiskelijat haluavat. Tämä artikkeli on yksi koulutustoiminnoista, joita käytän auttaakseni pitämään opiskelijoiden aivot hapettuneina ja niiden verenkierron. Kokeile, se voi auttaa sinua pitämään nämä unelias silmät auki hieman pidempään.

Tunnetko minut?

Kuten 2010 CPR-ohjeiden mukaisesti, pelastushenkilöstöä ei enää tarvita pulssin tarkistamiseen. Terveydenhuollon tarjoajien on kuitenkin oltava ammattitaitoisia. Autamme oppilaita oppimaan tarkistamaan pulssin antamalla heille tarkistaa pulssin todellisen henkilön hauskalla tavalla, jossa on hieman paine sisäänrakennettu. Tässä on, miten se tehdään.

 

1. Opeta luokkaa miten palpata omia säteittäisiä, brachial- ja karotidipulssejaan.

2. Heti kun he ovat tyytyväisiä palpating omia pulssia, on opiskelijoiden pari.

3. Pyydä oppilaita tarttumaan yhteen tuoli per kaveripari ja pyydä heitä järjestämään tuolit puolipyöreään muodostukseen ohjaimen edessä ja keskellä.

4. Valitse kumppani A ja kumppani B.

5. Ole kumppani A istumaan. Kumppani B on kumppanin A takana.

6. Yhteistyökumppani A tunnistaa oman radiaalisen pulssinsa, kun taas Partner B tarkistaa kumppanin A kaulavaltimon.

7. Pyydä ryhmää laskemaan pulsseja hiljaa, kun sanot "Go" ja lopetat laskemisen, kun sanot "Stop".

8. Käytä mitä tahansa ajastinta, anna ryhmälle 15 sekuntia palpata.

9. Pyydä kumppanit vertailemaan heidän saamiaan numeroita.

10. Pyydä oppilaita vaihtamaan paikkoja ja kumppaneita.

 

Avainkohdat:

1. Varmista, että jokainen on miellyttävä, olipa se sitten heidän tuoliensa, kumppaneidensa tai "koskettamisen" kanssa.

2. Pienessä ryhmässä puoliympyrän tuolin muodostuminen mahdollistaa paremman ryhmän ohjauksen ja mahdollistaa ohjaajan näkevän ja vuorovaikutuksessa kaikkien kanssa.

3. Ilmoita istuimelle, ettei puhu eikä niele taputuksen aikana. Molemmat voivat luoda liikkeen, joka voi olla pulssin virhe.

4. Muistuta kaulavaltimoista sykettä palpattavia oppilaita palpetoimimaan kaula vain. Kaulan molemmin puolin samanaikainen palpointi voi aiheuttaa tajunnan menetyksen. Ohjaaja voi valita opiskelijoiden tapettamaan saman niskan sivun kaikki samanaikaisesti standardisointia varten. On suositeltavaa antaa opiskelijoille harjoitella kaulan molemman puolen palpointia.

5. 15 sekuntia suositellaan harjoituksen ensimmäiselle osalle. Se mahdollistaa helpon impulssin minuuttilaskennan kertomalla 4: n palpoitavan pulssimäärän. Vähennä aikaa, kun opiskelijat luottavat taitoihinsa.

6. Tähän toimintaan käytetty aika riippuu siitä, kuinka ohjaaja on käden ulottuvilla. Tehty oikein, 10 minuuttia on enemmän kuin tarpeeksi.

7. Toiminto yksinään saa varmasti hymyjä ja korkeita viestejä ystäväparista, kun numeroita he ottivat yhteen tai ovat hyvin lähellä. Hieman huumoria lisäävät hyvin vilkas palpataatioharjoittelu.

 

Tekijä Dabid