Autististen lasten vuorovaikutus: monet autistiset raportoivat vaikeuksista sosiaalisessa vuorovaikutuksessa tyypillisen kehityksen omaavien ihmisten kanssa, mutta eivät muiden autististen ihmisten kanssa

Anekdoottinen havainto, jonka nyt vahvistaa Italian teknologiainstituutin koordinoima tieteidenvälinen ja kansainvälinen tiimi, joka koostuu Genovan Irccs Istituto Giannina Gaslinin ja Hampurin yliopiston tutkijoista.

LASTEN TERVEYS: LISÄTIETOJA LÄÄKEVALMISTEESTA käymällä BOOTH -HÄTÄ -EXPOssa

Genovan Gaslinin ja Hampurin yliopiston tutkimus autistisista lapsista

Kirjoittamisen tasolla tutkimus paljasti eroja tarkoituksellisen tiedon kirjoittamisessa tyypillisessä ja autistisessa liikkeessä.

Tämä "kinemaattinen erilaisuus vaikuttaa vastavuoroisen lukemisen mahdollisuuteen ja erityisesti mahdollisuuteen tunnistaa kinematiikassa ne muunnelmat, jotka välittävät tietoa aikomuksesta", tutkijat selittävät.

Tutkimus osoitti, että autistisilla lapsilla on vaikeuksia tunnistaa tiedon vaihteluita tyypillisessä kinematiikassa (mutta ei autistisessa kinematiikassa) ja päinvastoin, että tyypillisen kehityksen omaavilla lapsilla on vaikeuksia tunnistaa autistisen kinematian tiedon vaihteluita (mutta ei tyypillisessä kinematiikassa).

Erityisesti tutkijaryhmä tutki, kuinka aikomusta koskeva tieto on koodattu tyypillisen ja autistisen kehityksen omaavien ihmisten liikkeisiin (miten tieto kirjoitetaan liikkeeseen) ja kuinka tyypilliset ja autistiset tarkkailijat lukevat tämän tiedon (miten tieto luetaan) .

Liikkeiden tulkitseminen on itse asiassa olennaista vuorovaikutuksessa muiden kanssa: onko se sitten vastustajan liikkeen ennustaminen, kuten koripallossa, tai toisen henkilön aikomuksen ennakointi ohittamaan meille esine.

Autistiset lapset, tutkimus julkaistu Proceedings of the National Academy of Sciences -lehdessä (Pnas)

Proceedings of the National Academy of Sciences (Pnas) -lehdessä julkaistussa tutkimuksessa tutkittiin tätä kykyä sellaisessa tilassa kuin autismissa, jolle on tunnusomaista sosiaalisen vuorovaikutuksen vaikeudet, ja paljasti eroja tyypillisen ja autistisen kehityksen välillä molemmissa. kirjoitus- ja lukuliikkeitä, ikään kuin niissä olisi erilaisia ​​koodeja.

Tämä ero "voisi selittää ainakin osittain", kirjoittaa tutkimusryhmä, "vaikeudet, joita autistiset ihmiset kohtaavat vuorovaikutuksessa tyypillisesti kehittyneiden ihmisten kanssa jokapäiväisessä elämässä".

Toisaalta se voisi selittää, miksi tyypillisesti kehittyneillä ihmisillä voi myös olla vaikeuksia olla vuorovaikutuksessa autismikirjon häiriöistä kärsivien kanssa.

Tutkimus, johon osallistui matemaatikot, fyysikot, psykologit, lääkärit ja neurotieteilijät, toteutettiin kahdessa vaiheessa: Ensimmäisessä toteutusvaiheessa tutkijat selvittivät, kuinka aikomustieto kirjoitetaan tyypillisessä ja autistisessa liikkeessä.

Tätä varten he nauhoittivat elokuvaympäristössä yleisesti käytetyillä liikkeensieppaustekniikoilla tyypillisesti kehittyvien lasten ja autististen eri tarkoitusten tekemiä toimia.

Erityisesti lapsia opastettiin tarttumaan pulloon ja kaatamaan siihen vettä (kurottaa kaataakseen) tai tarttumaan pulloon ja laittamaan se laatikkoon (kuristaa laittaakseen).

Toisessa vaiheessa videoilla ensimmäisessä vaiheessa tallennetuista toimista tutkittiin tyypillisen kehityksen omaavien ja autististen lasten kykyä lukea aikomusta liikkeestä.

Lapset näkivät vain toiminnan ensimmäisen osan (kunnes he saavuttivat pullon) ja heitä pyydettiin arvaamaan tarkoitus: kaada tai siirrä.

Näiden vastavuoroisten lukuvaikeuksien lisäksi "autistisen tilan erityinen vaikeus liittyy kykyyn poimia oikein liikkeeseen koodattu tahallinen tieto.

Toisin kuin lapset, joilla on tyypillinen kehitys, autistisilla lapsilla, kun he ovat tunnistaneet tiedon vaihtelut, on vaikeuksia poimia niiden sisältämää tietoa.

Tämä vaikeus ilmenee sekä tyypillisten että autististen toimien yhteydessä ja voi saada autistiset lapset sekoittamaan aikomukset toiseen."

”Autismia on verrattu eräänlaiseen mielisokeuteen – mielisokeuteen.

Tutkimuksemme osoittaa kuitenkin, että autistiset lapset eivät ole "sokeita" liikkeen sisältämälle tiedolle.

He näkevät hahmot, mutta eivät aina pysty tunnistamaan niitä eivätkä osaa lukea niitä”, korostaa Cristina Becchio, IIT-tutkija, Hampurin yliopiston kognitiivisen neurotieteen professori ja tutkimuksen koordinaattori.

"Tulevaisuuden haaste on ymmärtää, onko mahdollista opettaa ajatusten lukemista liikkeessä, kuten me opetamme lukemista koulussa".

Nämä tulokset, lisää Genovan Giannina Gaslini -instituutin neuropsykiatrian johtaja Lino Nobili, "viittaavat, kuinka sosiaalisen vuorovaikutuksen vaikeudet voivat olla vastavuoroisia.

Siksi kaikissa terapeuttisissa interventioissa on otettava huomioon sekä yksilö että ihmiset, joiden kanssa hän on vuorovaikutuksessa.

Tutkimus tarjoaa tärkeän avaimen autistisen käyttäytymisen ymmärtämiseen ja hahmottelee mahdollisia näkökulmia interventioon ja terapeuttisten lähestymistapojen seurantaan.

Lue myös:

Emergency Live Enemmän...Live: Lataa uusi ilmainen sanomalehtisovellus IOS:lle ja Androidille

Autismi, tässä on kolme testiä ennakoivista oireista, joista lastenlääkäreiden tulisi tietää

Dialektinen käyttäytymisterapia (DBT), jota käytetään autismispektrihäiriöihin

Autismi, autismikirjon häiriöt: syyt, diagnoosi ja hoito

Autismikirjon häiriöt ja syömishäiriöt: mikä on suhde?

Lähde:

Hirveä virasto