Paramedic educatorii joacă un rol esențial în promovarea educației EMS, responsabilitățile lor de multe ori extinzându-se mult dincolo de clasă. În timp ce un studiu 2005 condus de profesorul de la Universitatea din Toledo, Judith Ruple, a descris unele caracteristici ale educatorilor EMS la toate nivelurile, niciun studiu anterior nu a explorat în mod special activitatea educatorilor paramedici la nivel național.1 În efortul de a obține o mai bună înțelegere a acestei profesii , Asociația Națională a Educatorilor EMS (NAEMSE) a făcut echipă cu Registrul Național al Tehnicienilor Medicali de Urgență (NREMT) pentru a proiecta un studiu de cercetare care să exploreze volumul de muncă al celor care conduc programe paramedice inițiale de intrare, precum și resursele disponibile. lor.

Cine a fost inclus în acest studiu?

Un exemplu de administratori de programe paramedic 300 a fost selectat din baza de date NREMT pentru a participa la studiul nostru. Deoarece am fost interesați de educatori paramedici, am cerut tuturor persoanelor din acest eșantion să identifice dacă au fost responsabili pentru predarea celui mai mare număr de ore de laborator didactice și de competențe la programul lor paramedic de nivel inițial. Dacă nu, am solicitat persoanei să furnizeze informații de contact pentru instructorul principal. Numai instructorii de plumb au fost incluși în studiul nostru. Am trimis un link de poștă electronică la un sondaj online care conține elemente 86 referitoare la volumul de muncă, resursele și demografia educatorilor, la eșantionul nostru național de educatori paramedici. Am trimis două e-mail-uri de memento suplimentare după invitația inițială pentru a participa la studiul nostru.

Ce am descoperit despre educatorii paramedici

Un total de educatori 68 (22.7%) au răspuns la sondaj. Tabelul 1 afișează caracteristicile demografice și de viață ale educatorilor care au răspuns. Majoritatea educatorilor care au participat la studiul nostru au fost bărbați (76.3%), iar vârsta medie a fost de 54 ani. Aproape jumătate dintre educatorii paramedici au o diplomă de masterat sau mai mare (44.7%), și puțin mai puțin de o treime (29.0%) au declarat că au fost în prezent înscriși în învățământul superior. Majoritatea educatorilor din studiul nostru au lucrat la instituții postliceale (69.1%) urmate de educație guvernamentală sau servicii medicale, cum ar fi agențiile de incendiu sau EMS (10.3%). Printre educatorii din instituțiile postliceale, cei mai mulți au lucrat pentru colegii de doi ani (66.0%). Mai puțin de o treime din toți educatorii paramedici din studiul nostru au fost tineri sau pe calea de muncă (27.8%). Dintre toate programele, timpul mediu pentru obținerea unui certificat de paramedic a fost săptămâni 52, cu o înscriere mediană anuală a studenților 24. Facultatea de program paramedic a constat dintr-o medie a doi educatori cu normă întreagă plătită și patru educatori part-time plătiți. Un total de 23.7% din educatori au spus cel puțin un voluntar predat în clasă sau laboratoare de competențe la programul lor. Raportul student-facultate a variat de la 1 la studenți 15 per educator.

Învățământul educator paramedic

Educatorii au fost desemnați să lucreze o mediană de ore 25 la programul lor paramedic într-o săptămână. Cu toate acestea, rezultatele studiului sugerează că educatorii paramedici lucrează de fapt mult mai multe ore decât aceștia. Educatorii au raportat că au o medie de 57 ore pe săptămână, cu 56% din acele ore petrecute pe sarcini instructive. Cifrele 1 și 2 afișează defalcarea volumului de muncă al educatorului prin sarcini instructive și non-instructive. Poate că nu este surprinzător faptul că mulți dintre educatorii care au participat la acest studiu au fost nemulțumiți de volumul de muncă curent al programului paramedic (40.5%).

Citește mai mult