แพทย์ นักการศึกษามีบทบาทสำคัญในการพัฒนาการศึกษา EMS ด้วยความรับผิดชอบของพวกเขามักจะขยายออกไปนอกห้องเรียน ในขณะที่การศึกษา 2005 นำโดยมหาวิทยาลัยโทเลโดศาสตราจารย์ Judith Ruple อธิบายลักษณะบางอย่างของนักการศึกษาระบบการจัดการสิ่งแวดล้อมในทุกระดับไม่มีการศึกษาก่อนหน้านี้ได้สำรวจการทำงานของนักการศึกษาแพทย์ในระดับชาติโดยเฉพาะ 1 เพื่อพยายามทำความเข้าใจอาชีพนี้ สมาคมการศึกษาระบบการจัดการสิ่งแวดล้อมแห่งชาติ (NAEMSE) ร่วมมือกับสำนักทะเบียนแพทย์เทคนิคการแพทย์ฉุกเฉินแห่งชาติ (NREMT) เพื่อออกแบบการศึกษาวิจัยที่จะสำรวจภาระงานของผู้ที่เป็นผู้นำโครงการพยาบาลระดับเริ่มต้นรวมถึงทรัพยากรที่มีอยู่ ถึงพวกเขา.

ใครบ้างที่รวมอยู่ในการศึกษานี้?

สุ่มตัวอย่างของผู้อำนวยการโปรแกรม 300 แพทย์ได้รับเลือกจากฐานข้อมูล NREMT เพื่อเข้าร่วมในการศึกษาของเรา เนื่องจากเราสนใจนักการศึกษาทางการแพทย์เราจึงถามบุคคลทั้งหมดจากตัวอย่างนี้ว่าพวกเขามีหน้าที่รับผิดชอบในการสอนจำนวนชั่วโมงในการสอนและการสอนที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในโปรแกรมการแพทย์ประจำตัวของพวกเขาในปัจจุบัน ถ้าไม่ใช่เราขอให้แต่ละคนให้ข้อมูลการติดต่อสำหรับอาจารย์ผู้สอนนำ เฉพาะอาจารย์ที่เป็นแกนนำเท่านั้นที่รวมอยู่ในการศึกษาของเรา เราได้ส่งลิงก์อีเมลไปยังแบบสำรวจออนไลน์ที่มีรายการ 86 ที่เกี่ยวข้องกับปริมาณงานทรัพยากรและข้อมูลประชากรของนักการศึกษาแก่ตัวอย่างนักการศึกษาด้านการแพทย์ของประเทศของเรา เราได้ส่งอีเมลเตือนความจำสองฉบับเพิ่มเติมหลังจากที่ได้รับคำเชิญครั้งแรกเพื่อเข้าร่วมในการศึกษาของเรา

สิ่งที่เราค้นพบเกี่ยวกับนักการแพทย์ด้านการแพทย์

นักการศึกษาทั้งหมด 68 (22.7%) ตอบแบบสอบถาม ตาราง 1 จะแสดงลักษณะประชากรและชีวิตการทำงานของนักการศึกษาที่ตอบกลับ นักการศึกษาส่วนใหญ่ที่เข้าร่วมการศึกษาของเราคือผู้ชาย (76.3%) และอายุเฉลี่ยอยู่ที่ 54 ปี เกือบครึ่งหนึ่งของนักการแพทย์มีปริญญาโทหรือสูงกว่า (44.7%) และน้อยกว่าหนึ่งในสาม (29.0%) กล่าวว่าพวกเขากำลังเรียนอยู่ในระดับอุดมศึกษา นักการศึกษาส่วนใหญ่ในการศึกษาของเราทำงานที่สถาบันหลังมัธยมศึกษา (69.1%) ตามด้วยการศึกษาของรัฐหรือบริการทางการแพทย์เช่นหน่วยดับเพลิงหรือหน่วยงาน EMS (10.3%) ในบรรดานักการศึกษาที่สถาบันหลังมัธยมศึกษาทำงานมากที่สุดสำหรับวิทยาลัยสองปี (66.0%) น้อยกว่าหนึ่งในสามของนักการแพทย์ทั้งหมดในการศึกษาของเราถูกครอบครองหรืออยู่ในระยะครอบครอง (27.8%) ในทุกโปรแกรมเวลากลางเพื่อให้ได้ใบรับรองแพทย์คือสัปดาห์ที่ 52 โดยมีการลงทะเบียนเรียนรายปีเฉลี่ยของนักเรียน 24 คณะกรรมการหลักสูตรแพทย์ประกอบด้วยค่ามัธยฐานของนักการศึกษาที่ได้รับค่าจ้างทั้งสองรายและนักการศึกษาที่เสียค่าใช้จ่ายทั้งสี่ราย มีผู้ให้การศึกษาประมาณ 23.7% คนหนึ่งบอกว่าอาสาสมัครสอนในห้องเรียนหรือห้องปฏิบัติการทักษะในโครงการของตนอย่างน้อยหนึ่งคน อัตราส่วนนักเรียนต่อคณาจารย์อยู่ระหว่าง 1 ถึง 15 ต่อการศึกษา

Paramedic Educator ภาระงาน

นักการศึกษาได้รับมอบหมายให้ทำงานเป็นค่าเฉลี่ยของจำนวน 25 ชั่วโมงในโปรแกรมการแพทย์ของพวกเขาภายในหนึ่งสัปดาห์ อย่างไรก็ตามผลของการศึกษาของเราแนะนำให้นักการศึกษาด้านการแพทย์ทำางานมากกว่าที่ได้รับมอบหมาย นักการศึกษารายงานว่ามีค่าเฉลี่ยของจำนวน 57 ต่อสัปดาห์โดยมี 56% ของจำนวนชั่วโมงที่ใช้ไปกับงานการเรียนการสอน ตัวเลข 1 และ 2 จะแสดงรายละเอียดของภาระงานของผู้สอนด้วยงานด้านการเรียนการสอนและไม่ใช่คำแนะนำ อาจจะไม่น่าแปลกใจนักการศึกษาหลายคนที่เข้าร่วมในการศึกษาครั้งนี้ไม่พอใจกับปริมาณงานของโปรแกรมการแพทย์ปัจจุบัน (40.5%)

อ่านเพิ่มเติม