Geistige Behinderung und Autismus: Was sie sind, wie man sie diagnostiziert und behandelt
Sind Autismus und geistige Behinderung dasselbe? Nein, es handelt sich um neurologische Entwicklungsstörungen, die sich seit der Kindheit manifestieren und zwischen denen erhebliche Unterschiede bestehen
Was versteht man unter geistiger Behinderung
Der Begriff „Intellektuelle Behinderung“ ersetzt die klinische Kategorie, die früher als „geistige Behinderung“ bezeichnet wurde.
Es ist die häufigste Entwicklungsstörung der intellektuellen Funktionen.
Es ist ein Begriff, der für Personen verwendet wird, die Einschränkungen in kognitiven Funktionen und Fähigkeiten haben, wie z. B. Kommunikations-, Sozial- und Lernfähigkeiten.
Diese Einschränkungen können dazu führen, dass sich ein Kind langsamer oder anders entwickelt und lernt als ein Kind mit typischer Entwicklung.
Die unterschiedlichen Schweregrade geistiger Behinderung
Es gibt verschiedene Stufen der geistigen Behinderung
- leicht;
- mäßig;
- stark ;
- extrem.
Leichte geistige Behinderung
Die leichte Form ist die häufigste und macht etwa 80 % der Menschen mit geistiger Behinderung aus: Symptome bei Kindern werden normalerweise beim Eintritt in die Grundschule erkannt.
Im Erwachsenenalter schaffen es diese Personen normalerweise, Folgendes zu erwerben:
- soziale und berufliche Kompetenzen;
- ein Mindestmaß an Selbstständigkeit.
Schwere geistige Behinderung
Die schwersten Formen werden von der frühen Kindheit an diagnostiziert und sind vorhanden:
- eingeschränktes Verständnis;
- beeinträchtigte Kommunikationsfähigkeiten;
- völlige Abhängigkeit von anderen Menschen, sowohl in Bezug auf ihre eigene Gesundheit als auch auf ihre Autonomie und Beziehungen zu anderen.
Wie wird eine geistige Behinderung diagnostiziert?
Es wird normalerweise diagnostiziert, indem überprüft wird, ob
- der intellektuelle Quotient (IQ) der Person ist unterdurchschnittlich;
- Es gibt erhebliche Einschränkungen in 2 oder mehr Bereichen der Anpassung, wie z. B. die Fähigkeit zur Autonomie, die zum Leben, Arbeiten und Ansiedeln in einer Gemeinschaft erforderlich ist, Kommunikationsformen und Selbstfürsorge;
- Die oben genannten Bedingungen treten vor dem 18. Lebensjahr auf.
Die Ursachen
Die Ursachen für dieses neurologische Entwicklungsdefizit können sich ergeben
- genetische Erkrankungen, dh noch wenig bekannte genetische Mutationen oder besser bekannte Formen wie das Down-Syndrom (Trisomie 21) und das Fragile-X-Syndrom;
- Komplikationen während der Schwangerschaft: Eine geistige Behinderung kann aus intrauterinen Entwicklungsstörungen resultieren, z. B. durch eine mütterliche Infektion;
- Probleme während der Geburt, Wehen und Geburt, die dazu führen, dass das Baby nicht genug Sauerstoff erhält.
Andere Ursachen, die auftreten, wenn das Kind aufwächst, können schwere Hirnverletzungen, Infektionen oder Schlaganfälle sein.
- Infektionen oder Schlaganfälle.
Geistige Behinderung bei Erwachsenen
Fast alle Behinderungen, insbesondere mittlere bis schwere, werden im Kindesalter diagnostiziert.
In diesen Situationen werden Diagnose- und Rehabilitationsprogramme von der Schule, dem Kinderarzt, den kinderneuropsychiatrischen Diensten und der Familie mit Hilfe von Verbänden aktiviert, um einen integrierten Versorgungspfad aufzubauen, der normalerweise im jungen Erwachsenenalter endet; Die behinderte Person lernt so weit wie möglich Autonomie, soziale Integration und Arbeitsfähigkeiten.
Um dies zu erreichen, wird auch der Einsatz kognitiv-behavioraler Rehabilitationstechniken wichtig sein, die in der Lage sind, jene Verhaltens- und Anpassungsfähigkeiten zu fördern, die sich aufgrund der Behinderung nicht autonom entwickelt haben oder die verstärkt werden müssen, um sie aufrechtzuerhalten.
Es besteht jedoch die Möglichkeit, dass die Spannungen, die sich aus den Rehabilitationsanforderungen ergeben, problematische Verhaltensweisen wie Aggression, Selbstverletzung, Isolation hervorrufen können, die spezifische Anforderungen stellen psychiatrisch, pharmakologische oder psychotherapeutische Behandlung.
Darüber hinaus spielen die Teilnahme an den Aktivitäten von Tageszentren und der Aufenthalt in speziellen Einrichtungen sowohl in diesen Fällen als auch in denjenigen, die bereits von Kindheit an vorhanden sind, eine grundlegende Rolle.
Hinzu kommt, dass Kinder mit geistiger Behinderung älter werden und heute, anders als noch vor einigen Jahrzehnten, eine normale Lebensprognose haben.
Im Laufe der Zeit gehen jedoch der Verlust der elterlichen Unterstützung, ihre wichtigste Unterstützung, die Verschlechterung der klinischen Bedingungen aufgrund einer verringerten Fähigkeit, die eigene Gesundheit gut zu regulieren, und viele psychologische Elemente zu bewältigen, wie z. B. das Gefühl, allein zu sein, nicht in der Lage zu sein ein Eheleben führen oder sich einfach fragen, „warum ist mir das passiert“, was in klinischer Hinsicht als das Bewusstsein des Patienten für den Schaden definiert wird.
Was ist Autismus
Autismus ist auch eine neurologische Entwicklungsstörung, eine komplexe Krankheit, deren Ursache noch unklar ist und deren am weitesten verbreitete Hypothesen sich auf genetische oder umweltbedingte Faktoren beziehen, die noch nicht genau definiert sind.
Sie ist gekennzeichnet durch eine Entwicklungsstörung, die die Fähigkeit beeinträchtigt, Ideen, Emotionen und Gefühle zu kommunizieren, und durch ein Defizit in der sozialen Integration.
Arten von Autismus
Es gibt keine eindeutigen Formen des Autismus, jeder autistische Mensch unterscheidet sich von den anderen, weshalb wir auch von einem „autistischen Spektrum“ sprechen, also einer Bande von Autismustypen, die sich auf einen bezieht
- geringe Funktionsfähigkeit: Personen mit geistiger Behinderung;
- hochfunktional, auch bekannt als Asperger-Syndrom, bei dem das Subjekt sehr hohe und manchmal sehr spezielle und sektorale intellektuelle Fähigkeiten hat.
Es ist eine atypische neurologische Entwicklung, die in vielen Fernsehserien, Zeichentrickfilmen und Filmen dargestellt wird und an der auch berühmte Persönlichkeiten wie Greta Thunberg, Susanna Tamaro und Andy Warhol gelitten haben.
Die Symptome
Normalerweise kommen die ersten Anzeichen von der Familie, dann vom Kinderarzt und den Lehrern.
Die offensichtlichsten Anzeichen sind
- Probleme mit der Sprache
- emotionaler Rückzug;
- Desinteresse an anderen Kindern;
- vermindertes Interesse an der Außenwelt;
- sich wiederholendes, stereotypes Verhalten.
Diese Manifestationen treten je nach Schwere des Problems nicht gleichzeitig auf.
Ein wichtiges Zeichen ist auch die Blickbindung: Das autistische Kind neigt dazu, seinem Gesprächspartner nicht in die Augen zu schauen und schränkt alle Formen der Kommunikation ein.
Sobald diese Manifestationen abgefangen wurden, werden spezifische Tests durchgeführt, um den Verdacht auf Autismus zu bestätigen und das Kind zu einer gezielten Behandlung zu führen.
Autismus als Erwachsener diagnostizieren
Ist es möglich, erwachsen und erwachsen zu werden, ohne zu wissen, dass man Autismus hat?
Ja, besonders bei den hochfunktionalen Formen kann es vorkommen, dass sich Individuen der Diagnose entziehen, in dem Sinne, dass sie bizarre Einzelgänger sind, die allein leben und sich am Rande des sozialen Lebens halten.
In vielen Fällen bemerkt der Facharzt dies, weil ein depressiver Zustand vorliegt, eine Kindheitsgeschichte sozialer Isolation mit besonderen Lebensmerkmalen feststellt oder ein körperliches Unwohlsein feststellt, das er nicht diagnostizieren kann.
Die Bedeutung von autistischem Stolz
Heute sind Autisten dank zahlreicher Gruppen und Verbände in der Lage, sich selbst zu erkennen, sich nicht zu schämen und ihre Störung nicht zu verbergen.
Tatsächlich sind echte Bewegungen entstanden, die „Neurodiversität“ wertschätzen wollen und daran interessiert sind, Rechte zu fördern und die Diskriminierung neurologisch unterschiedlicher Menschen zu verhindern.
Diese neuen Bewegungen führen viele autistische Menschen dazu, gut und stolz mit ihrer Vielfalt zu leben.
Wenn dieser Zustand jedoch schmerzhaft wird, kann es sinnvoll sein, ein Psychotherapieprogramm in spezialisierten Zentren mit multidisziplinären Interventionen in Anspruch zu nehmen.
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