Lapsuuden teknologian väärinkäyttö: Aivojen stimulaatio ja sen vaikutukset lapseen

By Cristiano Antonino On Voi 15, 2023

Teknologian väärinkäyttö voi heikentää lapsen heijastuskykyä ja johtaa huomion puutteeseen. Digitaalisten laitteiden kohtuullista käyttöä vaaditaan

Lapsilla, vaikka ne näyttävät keskittyneen yhteen kiinnostukseen, on huomattava kyky olla tarkkaavainen ja vastaanottavainen ympäröivälle maailmalle.

Ja aikuiset hämmästyvät nähdessään heidän tekevän enemmän asioita yhdessä: kuuntelemassa musiikkia, tekemässä läksyjä, katsomassa televisiota, "juttailemassa".

Mutta on myös totta, että tämä tiedon, datan ja ennen kaikkea tunteiden päällekkäisyys voi aiheuttaa hämmennystä, mikä johtuu myös suuren datamäärän psykologisen ja kognitiivisen käsittelyn vaikeuksista.

Saattaa käydä niin, että kuten suuressa huoneessa, johon kerääntyy paljon tietoa, tunteita, ärsykkeitä, käyttäytymismalleja, ei ole kykyä organisoida ja orientoitua.

Teknologian väärinkäyttö, koulutusneuvonta ei aina auta

Niitä ei useinkaan sovelleta johdonmukaisesti, mikä luo epävarmuuden ja hämmennyksen tilan, sekä kognitiivisen että emotionaalisen.

Riskillisempää on, että ihminen sopeutuu henkiseen tungokseen, joka voi merkittävästi heikentää reflektointikykyä.

Itse asiassa on valmis vastaamaan pyyntöön, mutta vastaus juuri siksi, että se on välitön, on impulsiivinen, ja on vaarana, että mediasta peräisin olevat viestit vaikuttavat yhä enemmän, menettävät omaperäisyyttä ja luovuutta.

Nämä ovat omaperäisyys ja luovuus, kaksi tärkeää osatekijää lapsen kasvussa: mitä enemmän henkinen syrjäytyminen on ennenaikaista, sitä suurempi on riski näiden kehityksen kannalta niin tärkeiden mahdollisuuksien pienenemisestä.

Ylistimuloidut aivot voivat kehittää keskittymiskykyä ja keskittymiskykyä.

Jotain, mikä voi usein heijastua lasten itsensä oppimisen suorituksiin.

UCLA:n (University of California Los Angeles) tutkimuksen mukaan peräkkäinen oppimisprosessi – askel toisensa jälkeen – auttaa keräämään ja muistamaan tietoa.

Toisaalta niillä, jotka keräävät tätä tietoa moniajossa eli useissa asioissa samanaikaisesti, on vaikeuksia keskittyä ja muistaa oikein kaikkea aivojen vastaanottamaa tietoa.

Elektronisten laitteiden liiallinen käyttö voi heikentää lapsen heijastus- ja luovia kykyjä ja saada hänet eristäytymään, välttämään vastakkainasettelua muiden kanssa, mikä estää asianmukaista sosiaalistamista.

LASTEN TERVEYS: LISÄTIETOJA Lääkärilapsista KÄYTÄ HÄTÄ-EXPO STANDILLE

Elektronisten laitteiden ja tekniikan väärinkäyttö (televisiosta peleihin, internetiin) altistaa nuoret yhteiskäytölle "toisen" kanssa, joka ei ole todellinen, vaan virtuaalinen

Säännöistä ei saa sopia tai muuttaa, kuten todellisuudessa usein tapahtuu, kun ollaan tekemisissä ihmisten kanssa.

Tarvittava taito (aika-refleksisuhde) antaa myös tunteen rajattomasta kyvystä, joka usein pettyy, kun nuori vertaa itseään muihin ikätovereihinsa leikki- tai urheilutoiminnassa.

Siten lapsi tai nuori on vaarassa tuntea olonsa vieläkin yksinäisemmäksi, pelätä todellisuutta, kun hän löytää sähköisestä työkalusta ystävän, joka on aina käytettävissä jakamaan yhteiskunnan eri tavalla esittämiä sääntöjä.

Kuten aina, juuri lapsille ja nuorille tarjottujen erilaisten mahdollisuuksien ja kokemusten (koulu, leikki, urheilu ja sosiaaliset kokemukset) välinen tasapaino mahdollistaa persoonallisuuden harmonisen kehityksen.

Aikamallien määrittäminen näyttäisi vain rauhoittavan vanhempia. Iästä riippuen vanhempi ymmärtää yksilöllisesti, milloin television, videopelien, internetin käytöstä tulee hyväksikäyttöä ja ennen kaikkea vähentää ja sulkee lapsen muita kiinnostuksen kohteita ja toimintaa.

Siksi ei esipakattuja sääntöjä, vaan luotuja ja jaettuja vanhempi/lapsi-suhteessa.