Vatrogasci: Tehnologija virtuelne stvarnosti (VR) u obuci stekla je interesovanje u mnogim oblastima, uključujući obuku vatrogasaca

Impresivna VR simulacija u obuci vatrogasaca: studija Univerziteta Zapadne Norveške

Tehnologija virtualne stvarnosti (VR) za obuku stekla je interes u mnogim domenama, uključujući vatrogasac obrazovanje.

Međutim, postoji oklijevanje u prihvaćanju impresivne VR tehnologije, posebno za obuku vještina.

Ova studija istražuje iskustva devetnaest studenata vatrogasaca, osam instruktora i sedam iskusnih vatrogasaca, koji su prvi put koristili uronjeni VR alat, korišten za simulirano gašenje požara.

Tehnologija je omogućila simuliranu vatru i dim, grijaće elemente u odijelu i iskustvo pritiska putem crijeva za haptičku povratnu spregu.

Iskustva korisnika proučavana su putem upitnika i zapažanja.

POSEBNA VOZILA ZA VATROGASCE: POSJETITE OTVORENU KATALICU NA HITNOM EXPO

Vatrogasci: iskustvo impresivnog gašenja VR uspoređeno je s prethodnom simulacijom uživo vrućom vatrom (HF-LS), koja se obično izvodi u kontejneru na terenu za obuku

Rezultati pokazuju da su iskusni vatrogasci cijenili obuku više od učenika.

Nalazi ilustriraju razliku između grupa korisnika u pogledu očekivanja realizma u simuliranim prikazima.

Na primjer, vizualni realizam dima i vatre bio je zadovoljavajući za iskusne vatrogasce nego studente i instruktore.

Impresivna VR za obuku stekla je interes za upotrebu u različitim domenama, poput medicine, industrije i vojske, gdje je obuka vještina neophodna, skupa, a ponekad je nemoguće provesti drugim metodama (Checa & Bustillo, 2020; Heldal, 2004).

U domeni Vatrogasno-spasilačke službe (FRS), Virtualna simulacija i VR pokazali su svoj potencijal kao bezrizični i isplativi formati obuke, nadopunjujući obuku uživo.

Međutim, tehnološka barijera i oklijevanje u pogledu novih načina obuke i dalje su visoki (Heldal, Fomin i Wijkmark, 2018).

Kritičari se pitaju da li nesposobnost sistema da fotorealističnim scenarijima ponudi prirodno interaktivan i dinamički ispravan prikaz vatre i dima može izazvati pogrešne ishode učenja (Engelbrecht i sur., 2019a; Heldal & Hammar, 2017; Tate i sur., 1997).

Da biste postali kompetentan vatrogasac, potrebna je obuka vještina zasnovana na praksi. Očigledno je da je nemoguće naučiti kako spojiti crijeva, koristiti mlaznicu, uočiti znakove rizika i efikasno ugasiti požar samo čitanjem knjiga, slušanjem instruktora ili gledanjem video zapisa.

Treba biti u uvjerljivoj i realnoj situaciji, naučiti kako se ponašati, koristiti oprema i metode, te ponovite potrebne aktivnosti nekoliko puta, kako biste bili spremni za prave požare.

Uobičajena obuka zasnovana na praksi je HF-LS, obuka koja se često izvodi u kontejnerima na poligonu vatrogasnih akademija ili FRS-a, koristeći pravu vatru, dim, opremu, vozila i ljude.

Obuku za praktične vještine, a posebno obuku za HF-LS, trebalo bi vježbati više puta, što je poznato pitanje u obuci stručnjaka za hitne slučajeve.

Postavljanje HF-LS obuke zahtijeva resurse i, iako je vjernost simulacije u stvarnom životu neophodna, propisi o sigurnosti i okolišu djelomično ograničavaju izazov sa kojim se studenti suočavaju tokom obuke, u usporedbi s mogućim incidentima u stvarnom životu.

Osim toga, zgrade na polju vatrogasne obuke izgrađene su da izdrže nekoliko požara dnevno i stoga imaju neobičan izgled.

Korišteni automobili također su već pretrpjeli brojne požare. Međutim, oni su fizički, opipljivi objekti i na ovaj način se smatraju realnim.

Motivacija za ovo istraživanje je ispitati kako nova tehnologija koja obuhvaća većinu novih mogućnosti koje nudi virtualna stvarnost može podržati osposobljavanje za praktične vještine.

Ako VR tehnologija može nadopuniti obuku HF-LS, studentima može pružiti više obuka, kao i alternativu za daljnju (i češću) obuku nakon stjecanja kvalifikacije vatrogasca (Hartin, 2009), te pružiti uvjerljivije i realne situacije.

VR i vatrogasci, glavno istraživačko pitanje glasi: U kojoj mjeri su prihvaćene virtualne imerzivne tehnologije za nadopunjavanje obuke vatrogasnih vještina?

Odlučili smo razložiti glavno istraživačko pitanje i pokušati odgovoriti na sljedeća četiri potpitanja:

• RQ1 Da li učesnici (studenti vatrogasci, instruktori i iskusni vatrogasci) doživljavaju prisustvo u VR u odnosu na obuku HF-LS?
• RQ2 Kakvo je mišljenje polaznika o trenutnoj VR obuci?
• RQ3 Kako ranija iskustva vatrogasaca utiču na njihov stav o sveobuhvatnoj VR obuci?
• RQ4 Koji su glavni izazovi VR-a i HF-LS-a za bolju obuku iz perspektive korisnika?

Odgovori na ova pitanja bitni su za korisničke organizacije koje zanima potencijal impresivne VR za obuku vještina.

Pedagoška upotreba alata, uključujući kompetenciju za razvoj stvarnih i mogućih ciljeva obuke iz ovih tehnologija, često je velika briga za korisničke organizacije.

Rezultati mogu također informirati istraživače koji istražuju trenutne probleme u vezi s implementacijom i upotrebom VR obuke.

Programeri će dobiti na rezultatima boljim razumijevanjem specifičnih potreba i situacija koje zahtijevaju daljnji razvoj putem mogućih alata koji podržavaju obuku vatrogasnih vještina.

Podaci iza ovog rada dolaze iz terenske studije.

POSTAVLJANJE POSEBNIH VOZILA ZA Vatrogasce: OTKRIJTE USPEŠNO STALIŠTE NA HITNOM EXPO -u

Švedska agencija za civilne slučajeve (MSB1), odgovorna za dvogodišnji studijski program vatrogasaca u Švedskoj, koristila je virtuelnu simulaciju u obuci zapovjednika incidenata, ali ne i za obuku vještina.

U ožujku 2019. MSB je započeo testiranje uronjenog VR sistema obuke s ciljem istraživanja mogućnosti ove tehnologije za obuku vatrogasnih vještina.

Ovaj rad izvještava o rezultatima terenske studije o iskustvima vatrogasaca različitog porijekla; devetnaest učenika vatrogasaca, osam instruktora i sedam iskusnih vatrogasaca iz različitih FRS na tom području.

Fokus je bio na ispitivanju realizma iskustava, objekata i situacija u VR okruženjima u odnosu na poznate metode obuke (HF-LS).

Prema našim saznanjima, ovo je prva studija ove vrste koja istražuje korisnička iskustva impresivne VR -e koja se koristi za obuku vještina na terenu.

Iako ovaj rad ispituje upotrebu komercijalno dostupnog proizvoda, namjera nije da se proizvod plasira na tržište ili uporedi s drugim proizvodima.

Odabrana je zbog svoje trenutno jedinstvene sposobnosti, prema našim dosadašnjim saznanjima, da stimulira različita osjetila za uranjanje (vizualna, audio, haptička i toplinska) i da ispuni našu namjeru da saznamo više o tome kako uronjenost utječe na obuku vještina u domeni vatrogasna služba.

Studija o virtuelnoj stvarnosti VR u obuci vatrogasaca: pročitajte punu verziju

https://idl.iscram.org/files/ceciliahammarwijkmark/2021/2383_CeciliaHammarWijkmark_etal2021.pdf

Pročitajte takođe:

Vatrogasna brigada UK podigla uzbunu zbog Izvještaja UN -a o klimi

Dronovi za gašenje požara, vatrogasna vježba u visokoj zgradi vatrogasne službe Laixi (Qingdao, Kina)

Američkim spasiocima EMS -a pomoći će pedijatri kroz virtualnu stvarnost (VR)