Stává se to dost často. U nás, před třídou, vyléváme mozky, zatímco nemnoho studenti bojují, aby se bděli. Někdy vyhrají, většinu času je jejich úsilí marné. Dokonce ani káva nenabízí čtvrť. Obviňujeme počasí, těžký oběd, který právě jedli, i klimatizaci. Někdy nás viníme. Pravda je, Školení v oblasti nouzové reakce může dostat nudný občas. Naši studenti se však musí učit, ale nudí nebo ne. Zatímco přednášky jsou převážnou částí toho, co děláme, většinou jde o praktická cvičení, po nichž studenti touží. Tento článek je jedním z řady tréninkových aktivit, které používám, aby pomohl udržet mozky svých studentů v okysličování a jejich krev cirkuluje. Zkuste to, může vám pomoci udržet ospalé oči o něco déle.

Cítíš mě?

Podle pokynů 2010 CPR již nejsou laické záchranáři povinni kontrolovat puls. Poskytovatelé zdravotní péče však musí být obeznámeni s dovednostmi. Pomáhám svým studentům, aby se naučili kontrolovat pulz a nechávají je prozkoumat puls na skutečném člověku zábavným způsobem s trochou tlaku vestavěného dovnitř. Zde je způsob, jak to udělat.

 

1. Učte třídu, jak hmatat pro vlastní radiální, brachiální a karotidové pulzy.

2. Jakmile budou spokojeni s palpací vlastních pulsů, nechte studenty spárovat.

3. Nechte studenty chytit jeden židle za pár kamarádů a nechte je, aby uspořádaly své židle v polokruhové formaci s přední a střední částí instruktora.

4. Určete partnera A a partnera B.

5. Nechte partnera A sednout. Bude partner B stát za partnera A.

6. Partner A palpuje svůj vlastní radiální puls, zatímco Partner B kontroluje karotidový pulz Partner A.

7. Sdělte skupině, aby tiše začala počítat pulsy, když řeknete „Go“ a přestanete počítat, když řeknete „Stop“.

8. Pomocí kteréhokoli hodinky dejte skupině 15 sekundy, aby se hmataly.

9. Pomozte partnerům porovnávat čísla, která dostávají.

10. Měli studenti měnit místa a partnery.

 

Klíčové body:

1. Ujistěte se, že každý je pohodlný, jak je to možné, ať už se svými židlemi, jejich partnery, nebo s „dotekem“.

2. V malé skupině umožňuje polokruhová křesla lepší skupinové řízení a umožňuje instruktorovi vidět a spolupracovat s každým.

3. Informujte sedícího partnera, aby během palpace nehovořil ani nepolal. Oba mohou způsobit pohyb, který se může mylně mýlit.

4. Připomeňte studentům, aby bušili na karotický puls, aby pohmatali jednu stranu krk pouze. Hmatání obou stran krku současně může způsobit ztrátu vědomí. Instruktor se může rozhodnout pro studenty, aby prohmatal stejnou stranu krku současně pro standardizaci. Je vhodné umožnit studentům praktikovat hmatnou obě strany krku.

5. Za první část cvičení se doporučuje 15 sekund. Umožňuje snadný výpočet pulzů za minutu vynásobením počtu impulzů pulzovaných 4. Zvyšte čas tím, že si se svými dovednostmi uvědomují.

6. Čas strávený na tuto činnost závisí na čase, kdy má instruktor po ruce. Správně hotovo, 10 minut je více než dost.

7. Aktivita sama o sobě zajistí úsměvy a vysoké pětky z párů kamarádů, když čísla, které dostanou, odpovídají nebo jsou velmi blízko. Přidání trochu humoru zajistí velmi živé palpace.

 

Dabid