Σχολεία στην Ευρώπη και COVID-19: ο ΠΟΥ προειδοποιεί ότι δεν υπάρχει "μηδενικός κίνδυνος"
Σχολεία και COVID-19. Το ευρωπαϊκό τμήμα της ΠΟΥ άνοιξε το δρόμο για διάλογο μεταξύ των κρατών μελών σχετικά με τον τρόπο με τον οποίο τα ευρωπαϊκά σχολεία μπορούν να διδάξουν την ανάκαμψη μετά τον κοροναϊό.
«Οι ενέργειές μας πρέπει να στοχεύουν στον ιό και όχι στα παιδιά. Δεν μπορούμε να ζητήσουμε από τα παιδιά μας να πατήσουν το κουμπί παύσης στη ζωή τους. Αυτό είναι Δρ Hans Henri P. Kluge, Περιφερειακός διευθυντής της ΠΟΥ για την Ευρώπη, είπε στην αρχή της συζήτησης για τον καλύτερο τρόπο διαχείρισης αυτής της μετάβασης μέσα σχολεία εγκαίρως για το COVID-19.
Σχολεία και COVID-19: στόχοι του ΠΟΥ
Τα παιδιά και οι έφηβοι δεν πρέπει να μείνουν πίσω, και οι αναπτυξιακές, σωματικές, ψυχικές, συναισθηματικές και κοινωνικές τους ανάγκες πρέπει να καλυφθούν για να αποφευχθούν να γίνουν κρυμμένα θύματα της πανδημίας, τόνισε ο Δρ Kluge. Συνέχισε λέγοντας ότι ο ΠΟΥ στοχεύει να υποστηρίξει την ηγεσία των υγειονομικών αρχών αναγνωρίζοντας ταυτόχρονα τις ανησυχίες των γονέων και των παιδιών και προστατεύοντας τα συνταγματικά δικαιώματα στην υγεία και την εκπαίδευση για όλους τους πολίτες.
Το γεγονός ότι 1.6 δισεκατομμύρια παιδιά παγκοσμίως σπαταλούν χρόνο στο σχολείο είναι καταστροφή γενιάς και χρειάζονται πιο ανθεκτικά συστήματα για τον μετριασμό των μακροπρόθεσμων επιπτώσεων στην υγεία των παιδιών. Ευχαριστώ ΠΟΥ Ευρώπη Για την ηγεσία της συζήτησης για αυτό το κρίσιμο ζήτημα, ο Ιταλός Υπουργός Υγείας, Roberto Speranza, πρότεινε να υποστηρίξει τη διαδικασία μέσω τακτικής συνάντησης εμπειρογνωμόνων για να βοηθήσει στην ανάδειξη των γεγονότων, στην ανάλυση των στοιχείων και στην καλύτερη προστασία των παιδιών, των οικογενειών και των κοινοτήτων τους.
Σχολεία και COVID-19: δεν υπάρχουν μηδενικοί κίνδυνοι. Ακολουθούν τα πιθανά σενάρια μετάδοσης και τα μέτρα μετριασμού
Με την επανέναρξη των σχολείων σε περιόδους COVID-19, η πρόταση του Ιταλός Υπουργός από την ΠΟΥ Ευρώπη, η οποία πρότεινε ένα πλαίσιο υποστήριξης για χώρες που παρεμβαίνουν για να κάνουν το σχολείο ασφαλές, έγινε δεκτό. Εξάλλου, ΠΟΥ Ευρώπη έχει δεσμευτεί να παρέχει μια πλατφόρμα στα κράτη μέλη και τους εταίρους να ανταλλάσσουν εμπειρίες, να προειδοποιούν το ένα το άλλο και να ακολουθούν μέτρα προσαρμογής, εάν είναι απαραίτητο.
Η Πλαίσιο ΠΟΥ περιγράφει ορισμένα σενάρια μετάδοσης, καθώς και μέτρα μετριασμού που θα μπορούσαν να ληφθούν υπόψη σε κάθε περίπτωση. Οι συμβουλές περιλαμβάνουν το τι πρέπει να κάνετε εάν δεν αναφέρονται περιπτώσεις στην κοινότητα και πώς πρέπει να ενταθούν τα μέτρα εάν εμφανιστούν σποραδικές περιπτώσεις ή οδηγούν σε ομάδες λοίμωξης ή μετάδοσης στην κοινότητα.
Προτείνεται μια βήμα προς βήμα προσέγγιση με μια σειρά προσωπικών, διοικητικών και περιβαλλοντικών παρεμβάσεων, συμπεριλαμβανομένων τακτικό πλύσιμο χεριών, κοινωνική απόσταση και διασφαλίζοντας επαρκής αερισμός of περιβάλλοντα και πρόσωπομάσκες, και την παροχή προσαρμοσμένων λύσεων για παιδιά με αναπηρίες, χωρίς στιγματισμό.
Ο ΠΟΥ τόνισε ότι δεν υπήρχε προσέγγιση μηδενικού κινδύνου για τα σχολεία κατά τη διάρκεια της πανδημίας, επομένως είναι σημαντικό να μην κατηγορούμε τα σχολεία σε περίπτωση μόλυνσης. Αντ 'αυτού, είναι απαραίτητο να προετοιμάσετε, να σχεδιάσετε και να αντιδράσετε κατάλληλα, διασφαλίζοντας παράλληλα ότι το κλείσιμο του σχολείου χρησιμοποιείται ως έσχατη λύση.
COVID-19: ανθεκτικότητα στα σχολεία. Το σύστημα πρέπει να ακούει τα παιδιά
Κάνοντας περισσότερα συστήματα ελαστικός σημαίνει να ακούς τη φωνή των παιδιών όταν συζητάμε για τη χάραξη πολιτικής. Σε μια πρόσφατη έρευνα, οι νέοι έδειξαν την επιθυμία να δουν λιγότερο στιγματισμό τριγύρω ψυχική υγεία προβλήματα και καλύτερη ψυχολογική υποστήριξη στα σχολεία, τονίζοντας την ανάγκη να δοθεί προτεραιότητα στον ευρύτερο συναισθηματικό αντίκτυπο της πανδημίας κατά την ανοικοδόμηση.
Η ρόλος των παιδιών καθώς τα μέλη των οικογενειών και των ευρύτερων κοινοτήτων αναλήφθηκαν από Δρ Κλουτζ, ο οποίος είπε: «Πρέπει να τα σηκώσουμε για να μας σηκώσουν. Τα παιδιά είναι πρεσβευτές του μέλλοντος της ανθρωπότητας. Ως εκ τούτου, ευάλωτα παιδιά και νέοι ήταν στο επίκεντρο των συζητήσεων, όπου επισημάνθηκε ότι τα παιδιά σε βίαιες οικογένειες και κορίτσια που κινδυνεύουν από αναγκαστικό γάμο και βία λόγω φύλου είναι λιγότερο πιθανό να επιστρέψουν στο σχολείο.
Από Περιφερειακός Σύμβουλος της UNICEF για την Εκπαίδευση, Η Parmosivea Bobby Soobrayan τόνισε τον προστατευτικό ρόλο των σχολείων στην κοινωνία, λέγοντας ότι τα σχολεία πρέπει να αντισταθμίσουν τη χαμένη μάθηση και να διασφαλίσουν την επανένταξη όλων των παιδιών.
Η παρακολούθηση των μολύνσεων COVID-19 σε σχολεία, οικογένειες και κοινότητες και η αντιστοιχία της με μέτρα υγείας και κοινωνικής εφαρμογής που εφαρμόζονται σε τοπικό επίπεδο, θα παρείχε τα απαραίτητα δεδομένα για την καθοδήγηση λογικών πολιτικών.
Κρατώντας αυτή τη συνάντηση και θέτοντας το θέμα της σχολικής εκπαίδευσης κατά τη διάρκεια της πανδημίας COVID-19 στην κορυφή της ατζέντας της, η ΠΟΥ Ευρώπη έχει επιδείξει τη δέσμευσή της για τα παιδιά και τους εφήβους και δεν αφήνει κανέναν πίσω καθώς ο κόσμος συνεχίζει να αντιμετωπίζει το COVID-19.
ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΟ ΙΤΑΛΙΚΟ ΑΡΘΡΟ