چگونه برای ایجاد مدارس امن تر و جوامع انعطاف پذیرتر
رویکرد مبتنی بر جامعه رفتار ساختاری مدرسه را به عنوان یک فرصت یادگیری اجتماعی برای درک بهتر خطرات، به طور جمعی به ایمنی متعهد، و برای یادگیری و اعمال استراتژی برای ساختن ایمن ساخت.
همه کودکان سزاوار ساختمان های مدرسه ای امن، قابل دسترسی و فرهنگی مناسب - صرف نظر از کلاس، اعتقاد، جنسیت و توانایی. هنگامی که کودکان در مکان های خطرناک زندگی می کنند که در آن باد های زیاد، زمین لرزه ها، سیل و خطرات دیگر آنها را تهدید می کنند، آنها نیاز به مدارس و زمینه هایی دارند که از آنها محافظت می کنند.
با این حال، بلایای اخیر در سراسر جهان به شکنندگی بسیاری از مدارس نشان می دهد.
زمین لرزه ها در چین، پاکستان، هائیتی و دیگر کشورها ساختمان های مدرسه و دانش آموزان را خراب کرده اند. سیل، طوفان و سونامی مدارس را در ژاپن، ایالات متحده، تایلند و کشورهای بی شماری فرا گرفته است. آب های در حال افزایش به زمین های مدرسه آسیب رسانده و مواد آموزشی را تخریب می کنند. این دانش آموزان هفتهها و ماهها را در حال توسعه و مداوم است. بادهای زیاد از سقف بیرون می ریزند و ساختمان های مدرسه ای را در غنا، لائوس، نیکاراگوئه و فیلیپین فرو می ریزند.
دانش آموزان، کارکنان و جامعه به مدارس امن تر نیاز دارند. هنگامی که مدارس در طول بحران مورد استفاده قرار می گیرند، ایمنی دارای بعد دیگری است. جوامع باید بتوانند در این امکانات مدرسه به پناهگاه و امنیت دسترسی پیدا کنند.
مدرسه ها می توانند مدرسه های امن تر و ضعیف را با تلاش های هماهنگ تقویت کنند. هنگامی که جوامع خطرات را شناسایی کرده و آنها را در هنگام برنامه ریزی در کجا و چگونگی ساخت، مسائل مدرسه را به خطر می اندازند، آنها را در نظر بگیرند. هنگامی که تیم های طراحی و ساخت و ساز تکنیک های مقاوم در برابر خطر در ساخت و ساز را تشکیل می دهند، ساختمان مدرسه امن تر می شود. این مدارس امن تر دانش آموزان، کارکنان و سایر ساکنان را از مرگ و صدمات محافظت می کند و پناهنده شدن برای جامعه وسیع تر می شود.
با این حال، دستیابی به ایمنی همیشه ساده نیست. در بسیاری از نقاط، کدهای ساختمان عقب مانده از بهترین شیوه ها و یا شکست در ساخت و ساز بومی است. کسانی که مدرسه را طراحی و ساخت می کنند ممکن است با تکنیک های مقاوم در برابر خطر نا آشنا باشند و یا نظارت لازم را برای اطمینان از استفاده از این تکنیک ها انجام ندهند. جوامع مدرسه ممکن است به طور غریزی مدارس را از طریق سالها تغییرات ساختمان غیر رسمی یا تعمیر و نگهداری ضعیف تضعیف کنند. نتیجه مدارس است که جوامع را تهدید می کنند و نه از آنها محافظت می کنند.
رویکرد مبتنی بر جامعه به دنبال دستیابی به اهداف دوگانه مدارس امن تر و جوامع انعطاف پذیرتر است. این ساختمان مدرسه را به عنوان فرصتی برای یادگیری اجتماعی برای درک بهتر خطرات، به طور جمعی به ایمنی متعهد می کند، و همچنین می آموزد و از استراتژی های ساخت ایمن استفاده می کند. رویکرد مبتنی بر جامعه ظرفیت جامعه را در کنار هم قرار دادن بنیادها و احداث دیوارهای کلاس درس ایجاد می کند. همچنین جوامع را به عنوان نگهبانان دانشکده های مدارس آماده می کند تا بتوانند ایمنی فیزیکی ساختارها و فرهنگ ایمنی را در میان کسانی که از آن استفاده می کنند، حفظ کنند.
کشور: جمهوری دموکراتیک کنگو، السالوادور، غنا، هائیتی، هند، اندونزی، کنیا، جمهوری دموکراتیک خلق لئون، میانمار، نپال، جهان
منبع:
به سوی ساخت مدرسه ایمن تر: رویکردی مبتنی بر جامعه - جهان | ReliefWeb