Emergency Live | Cyclone Nisarga, 45 National Disaster Response Teams have been dispatched throughout India

Psicoloxía do desastre: significado, áreas, aplicacións, formación

By Cristiano Antonino On Mar 30, 2023

A psicoloxía dos desastres refírese á área da psicoloxía que se ocupa das intervencións clínicas e sociais en situacións de calamidade, desastre e emerxencia/urxencia.

De forma máis xeral, é a disciplina que estuda o comportamento individual, grupal e comunitario en situacións de crise.

Psicoloxía do desastre, orixe e áreas

Nace das achegas da psicoloxía militar, a psiquiatría de emerxencias e as catástrofes Saúde Mental, desenvolveuse progresivamente como un conxunto de técnicas de intervención e, sobre todo, de modelos de “enmarcamento conceptual” de carácter cognitivo, emocional, relacional e psicosociais propios da emerxencia.

Mentres que os modelos anglosaxóns prefiren o enfoque cognitivo-conductual, moi protocolizado e funcionalizado (sobre todo a través do paradigma CISM de Mitchell, de 1983 –e o uso masivo da técnica de debriefing – ás veces de forma algo acrítica), os modelos europeos. (principalmente francés) propoñen unha visión integrada da intervención de emerxencia, moitas veces tamén sobre unha base psicodinámica (véxanse a este respecto as achegas fundamentais de Francǫis Lebigot, Louis Crocq, Michel DeClercq, da chamada “Escola Val-de-Grace”). .

Áreas de aplicación non clínica da psicoloxía de desastres

A miúdo confundida de forma errónea e redutora coa psicotraumatoloxía e a terapia do TEPT (Trastorno de Estrés Postraumático), que son en cambio subsectores específicos da psicoterapia, a psicoloxía de emerxencia representa unha disciplina moito máis ampla, dirixida a todo o mundo. placa recompoñer as achegas de pensamento e investigación de diversas ramas da psicoloxía (psicoloxía clínica, dinámica, social, ambiental, da comunicación de masas, etc.), adaptándoas ao estudo dos procesos psicolóxicos que teñen lugar en situacións “non ordinarias” e “ “eventos” agudos.

En resumo, mentres que boa parte da psicoloxía tradicional se ocupa dos procesos psíquicos (cognitivos, emocionais, psicofisiolóxicos, etc.) que se producen en condicións “normais”, a psicoloxía de emerxencias trata de como estes procesos se remodulan transversalmente en situacións “agudas”.

O estudo de como un neno se representa a si mesmo cognitivamente, e trata de buscar coherencia nunha situación confusa (unha emerxencia sanitaria, unha protección civil evacuación); como se altera a comunicación interpersoal nas interaccións sociais que se producen nunha situación de risco; como cambian as dinámicas de liderado e funcionamento interpersoal dentro dun grupo implicado nun incidente crítico; de como a pertenza a un determinado sistema cultural, co seu valor e estruturas simbólicas, pode remodelar a experiencia emocional individual en situacións de estrés agudo severo, son todos temas típicos da psicoloxía de emerxencia "non clínica".

Aplicacións clínicas

Por outra banda, as áreas de aplicación da psicoloxía de emerxencias na súa vertente clínica son, por exemplo, a formación preventiva do persoal de rescate (fase precrítica), por exemplo con técnicas de Psicoeducación (PE) e de Formación de Inoculación de Estrés (ITS); intervencións inmediatas de apoio no lugar e consultoría directa (fase pericrítica), incluíndo desactivación e desmobilización dos operadores implicados; calquera procedemento de debriefing, avaliacións de seguimento e intervencións de apoio individual, grupal e familiar a medio prazo (fase poscrítica).

Cómpre sinalar como estas intervencións clínicas de psicoloxía de emerxencia poden dirixirse ás vítimas “primarias” (as directamente implicadas no suceso crítico), ás “secundarias” (familiares e/ou testemuñas directas do suceso) e “terciarias” ( os socorristas que interviñeron no lugar, que adoitan estar expostos a situacións especialmente dramáticas).

Os psicólogos de urxencias, dada a súa frecuente interacción cos procesos emocionais traumáticos do tipo particular de pacientes cos que traballan, corren máis risco que a media de posibles fenómenos de traumatismos vicarios, polo que deben, á súa vez, implementar unha serie de medidas de “autoaxuda”. ” para minimizar este risco (por exemplo, debriefings específicos, supervisión externa posterior á intervención, etc.).

Aspectos técnicos e desenvolvementos na psicoloxía dos desastres

Parte esencial da profesionalidade do psicólogo de emerxencias (ademais das competencias básicas dun “rescatador”, as competencias específicas dun psicólogo e as competencias especializadas de xestión emocional-relacional de situacións de crise), debe ser sempre a in- coñecemento profundo do sistema de socorro, a súa organización e os distintos roles funcionais que abarcan os demais “actores” do escenario de emerxencia; a necesidade de operar en estreito contacto con aspectos “pragmáticos” e organizativos moi concretos é de feito un dos activos fundamentais do traballo psicolóxico en situación de emerxencia.

As dinámicas institucionais que se producen en situacións de crise son especialmente estudadas polo sector de psicoloxía organizativa das emerxencias.

No plano social, o estudo da “percepción do risco” e a “comunicación do risco” tamén forman parte integrante da psicoloxía das emerxencias, especialmente útiles para comprender as representacións que ten a poboación sobre determinados tipos de riscos e, en consecuencia, configurar unhas medidas máis eficaces e eficaces. comunicacións de emerxencia dirixidas.

Nos últimos anos, as directrices internacionais do sector comezaron a facer fincapé cada vez máis na necesidade de integrar os enfoques tradicionais da psicoloxía das emerxencias, orientados principalmente á acción clínica (individual ou grupal), cunha atención moito máis marcada ás dimensións psicosociais, comunitarias e interculturales. da intervención realizada.

O psicólogo de urxencias debe, polo tanto, ocuparse non só da “clínica” dos “individuos illados do contexto”, senón tamén e sobre todo da xestión sistémica do escenario psicosocial e comunitario, no que se produciu a emerxencia e se constrúe o significado do mesmo.

Por exemplo, nunha emerxencia importante (catástrofes, calamidades, etc.), ademais da intervención de crise na inmediatez da emerxencia, o psicólogo de emerxencias tamén debe contribuír á planificación a medio prazo dos servizos de asistencia á poboación; a conexión entre a asistencia directa nas cidades de tendas e a relación cos servizos de saúde; asistencia nas interaccións e xestión de conflitos dentro da comunidade, e entre comunidades veciñas; actividades de apoio na reanudación dos servizos educativos (asistencia do profesorado na reanudación da actividade escolar, asesoramento psicoeducativo, etc.); apoio aos procesos psicosociais e de empoderamento comunitario; ao apoio psicolóxico, xa que as familias, os grupos e as comunidades recuperan o seu propio “sentido de futuro”, e retoman paulatinamente unha planificación autónoma das súas actividades, reconstruíndo unha perspectiva existencial nun contexto ambiental e material moitas veces profundamente modificado.

A nivel dos principios xerais de intervención, a adhesión ao chamado “Manifesto de Carcassonne” (2003) está moi estendida en Italia:

O sufrimento non é unha enfermidade
O duelo ten que seguir o seu camiño
Un pouco de modestia por parte dos medios de comunicación
Reactivar a iniciativa da comunidade afectada
Valoración dos recursos das persoas de todas as idades
O rescatador debe coidarse por si mesmo
A intervención psicolóxica indirecta e integrada
A intervención psicolóxica directa dos profesionais

Cada punto corresponde ás relativas recomendacións e directrices operativas, desenvolvidas co mecanismo do “panel de consenso” a nivel nacional e europeo.

Formación profesional e identidade

O psicólogo de urxencias debe, polo tanto, non só ser un “psicólogo clínico”, senón un psicólogo polifacético, capaz de pasar con flexibilidade da dimensión clínica á psicosociais e organizativas, integrando e adaptando as achegas transversais das distintas disciplinas psicolóxicas.