Specifiniai mokymosi sutrikimai (SLD): disleksijos apraiškos ir diagnozė

By Cristiano Antonino On Spalis 20, 2022

Disleksija yra specifinis mokymosi sutrikimas (SLD). Šis terminas reiškia tik mokyklinių gebėjimų sutrikimus, ypač: disleksija, disortografija, disgrafija ir diskalkulija

Būdingas šios kategorijos bruožas yra specifiškumas, ty tai, kad sutrikimas paveikia tam tikrą gebėjimų sritį (skaitymą, rašymą, skaičiavimą), o bendras intelektualinis funkcionavimas lieka nepakitęs.

Todėl, kad būtų nustatyta disleksijos diagnozė, vaikas neturi turėti: intelekto sutrikimų, aplinkos ar psichologinių problemų, jutimo ar neurologinių sutrikimų.

Disleksija yra mažai žinoma, nors manoma, kad ja serga 3–4% moksleivių (pradinio ir vidurinio mokyklinio amžiaus grupėje).

VAIKŲ SVEIKATA: SUŽINOKITE DAUGIAU APIE MEDICHILD, apsilankę BOOTH AVARINĖS EXPO

Disleksiškas vaikas moka skaityti ir rašyti, bet gali tai daryti tik maksimaliai išnaudodamas savo gebėjimus ir energiją, nes negali to padaryti automatiškai, todėl greitai pavargsta, daro klaidas, atsilieka, nesimoko.

Skaitymo sunkumai gali būti didesni ar mažesni ir dažnai juos lydi rašymo problemos: disortografija (ty rašybos sunkumai, 60 % atvejų) ir disgrafija (rašymo smulkiosios motorikos judesių sunkumas, ty prastas formalus pasirodymas). 43 proc. atvejų), skaičiuojant (44 proc. atvejų), o kartais ir kitoje protinėje veikloje.

Nepaisant to, šie vaikai yra protingi, paprastai gyvybingi ir kūrybingi.

Disleksijos požymiai ir simptomai

Disleksija pasireiškia netaisyklingu skaitymu (skaidymo metu padarytų klaidų skaičius) ir (arba) lėtu skaitymu (skaitymo laikas), taip pat sunkumu suprasti parašytą tekstą, nepriklausomai nuo klausymosi supratimo ir parašyto teksto dekodavimo sutrikimų (teisingumo ir greičio).

Vaikas dažnai daro būdingų skaitymo ir rašymo klaidų, pavyzdžiui, keičia raides ir skaičius (pvz., 21–12) ir keičia raides (m/n; v/f; b/d).

Kartais nepavyksta išmokti daugybos lentelių ir tam tikros nuoseklios informacijos, pavyzdžiui, abėcėlės raidžių, savaitės dienų, metų mėnesių.

Jis gali supainioti erdvinius ir laiko santykius (dešinė / kairė; vakar / liūdesys; mėnesiai ir dienos; skaityti laikrodį) ir jam gali būti sunku žodžiu išreikšti, ką galvoja.

Kai kuriais atvejais taip pat kyla tam tikrų motorinių įgūdžių (pvz., batų rišimo), dėmesio ir koncentracijos sunkumų.

Dažnai vaikas susiduria su psichologinėmis problemomis, tokiomis kaip demotyvacija, žemas savęs vertinimas, tačiau tai yra pasekmė, o ne disleksijos priežastis.

Disleksijos diagnozė

Diagnozė nustatoma antrojo pradinės mokyklos kurso pabaigoje.

Tačiau jau pirmųjų pradinės mokyklos metų pabaigoje sutrikę funkciniai profiliai ir kiti specifiniai diagnostiniai rodikliai (kalbos vėlavimas ir teigiama ASD šeimos istorija) gali numatyti diagnostinės formuluotės sąlygas.

Diagnozę nustato multidisciplininė komanda, kurią sudaro vaikų neuropsichiatras, psichologas, pedagogas ir logopedas, ty patyrę specialistai, taikydama specifinius testus.

Diagnozė pagaliau leidžia suprasti, kas vyksta, ir išvengti dažniausiai pasitaikančių klaidų, tokių kaip vaiko kaltinimas („jis nesimoko, nes nesistengia“) ir priežastimi priskirti psichologines problemas, klaidas, sukeliančias kančią. ir nusivylimas.

Specialistas turėtų parengti raštišką ataskaitą, kurioje būtų nurodyta siuntimo priežastis, atlikti tyrimai ir galutinė diagnozė.

Nustačius diagnozę, gali būti taikomos specialios pagalbos priemonės, reabilitacijos ir kompensavimo metodai, taip pat kai kurios paprastos didaktinio modifikavimo priemonės, skirtos vaikams, turintiems disleksiją, įtrauktos į ministrų nurodymus (8-10-2010 įstatymas), pvz. kaip ilgesnio užduočių atlikimo laiko suteikimą, skaičiuotuvų ir (arba) kompiuterių naudojimą.

Susijusios Žinutės