Niedojrzałość może wpływać na diagnozę ADHD: badanie 1 miliona dzieci w Szkocji i Walii

By Krystiana Antonina On Mar 20, 2023

Niedojrzałość może wpływać na diagnozę ADHD: Najmłodsze dzieci w ciągu roku szkolnego są bardziej narażone na leczenie ADHD, mówi nowe badanie

Nowe badania z udziałem ekspertów z University of Nottingham pokazują, że dzieci młodsze w ciągu roku szkolnego są bardziej narażone na leczenie zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD), co sugeruje, że niedojrzałość może wpływać na diagnozę.

Badanie, które zostało opublikowane w BMC Public Health, przyjrzało się związkowi między wiekiem a ADHD, z ekspertami łączącymi dane dotyczące zdrowia i edukacji od ponad miliona dzieci w Szkocji i Walii

Badanie było prowadzone przez ekspertów z Swansea University i University of Glasgow, wraz z kolegami z University of Nottingham.

Dowody sugerują, że na całym świecie rozpowszechnienie ADHD wśród dzieci w wieku szkolnym wynosi około trzech do pięciu procent i jest dość jednolite.

Istnieją jednak duże różnice międzynarodowe pod względem wskaźników diagnozy klinicznej i leczenia.

Wcześniejsze badania wykazały związek między wiekiem w ciągu roku szkolnego a ADHD, szczególnie w krajach, w których u większej liczby dzieci diagnozuje się ADHD.

To ostatnie badanie miało na celu sprawdzenie, czy dzieje się tak również w Wielkiej Brytanii, gdzie wskaźniki przepisywania leków są stosunkowo niskie.

Innym ważnym celem było sprawdzenie, czy dopuszczenie większej elastyczności w zakresie dat rozpoczęcia nauki w szkole może zmniejszyć wpływ tak zwanego „względnego efektu wieku”, polegającego na tym, że dorośli mogą porównywać najmłodsze dzieci z ich najstarszymi rówieśnikami w tej samej grupie wiekowej i błędnie przypisywać niedojrzałość poważniejsze trudności.

ZDROWIE DZIECKA: DOWIEDZ SIĘ WIĘCEJ O MEDICHILD, ODWIEDZAJĄC STOISKO NA EMERGENCY EXPO

Szkocja i Walia mają różne terminy rozpoczęcia nauki w szkole (w odstępie sześciu miesięcy) oraz zasady dotyczące wstrzymywania dzieci o rok szkolny

Porównanie tych dwóch krajów pozwala zatem na przeprowadzenie przydatnego naturalnego eksperymentu w celu zbadania związku między wiekiem w ciągu roku szkolnego a ADHD oraz tego, czy ma na to wpływ polityka powstrzymywania dzieci.

Zespół ekspertów połączył dokumentację edukacyjną i zdrowotną 1,063,256 2009 2013 dzieci ze szkół podstawowych i średnich w Szkocji (w latach 2009-2016) i Walii (w latach XNUMX-XNUMX), aby zbadać zależności między wiekiem w ciągu roku szkolnego a leczonym ADHD (tj. leków na ADHD).

Ogółem 0.87% dzieci w badaniu było leczonych z powodu ADHD. Zespół odkrył, że w Walii dzieciom, które były najmłodsze w swojej klasie, częściej przepisywano leki na ADHD.

Jednak efekt ten został zamaskowany w Szkocji, ponieważ wydawało się, że istnieje większa elastyczność, dzięki której młodsze dzieci w danym roku szkolnym, które mają problemy z uwagą lub zachowaniem, są bardziej narażone na opóźnienie w nauce o rok.

Kapil Sayal, profesor psychiatrii dzieci i młodzieży w Szkole Medycznej Uniwersytetu w Nottingham oraz w Centrum ADHD i Zaburzeń Neurorozwojowych przez całe życie w Instytucie Zdrowie psychiczne, jest współautorem badania.

Powiedział: „Wyniki tych badań mają szereg implikacji dla nauczycieli, rodziców i klinicystów.

Przy różnicy wieku do 12 miesięcy w tej samej klasie nauczyciele i rodzice mogą błędnie przypisać niedojrzałość dziecka.

Może to prowadzić do tego, że młodsze dzieci w klasie będą bardziej narażone na zdiagnozowanie ADHD i otrzymanie leczenia farmakologicznego.

„Niezależnie od daty rozpoczęcia nauki w szkole, miesiąc urodzenia nie powinien mieć wpływu na to, czy zostaniesz postawiona diagnoza, czy przepisane zostaną Ci leki na ADHD.

Rodzice i nauczyciele, a także klinicyści dokonujący oceny ADHD powinni pamiętać o wieku dziecka w ciągu roku szkolnego.

Z perspektywy edukacji powinna istnieć elastyczność i zindywidualizowane podejście, aby jak najlepiej zaspokoić potrzeby edukacyjne i behawioralne dziecka.

Nasze badania wykazały, że przy większej elastyczności najmłodsi w ciągu roku szkolnego nie byli już bardziej narażeni na leczenie ADHD”.

Pełne badanie można znaleźć tutaj.