Skolor i Europa och COVID-19: WHO varnar för att det inte finns någon "noll risk"
Skolor och COVID-19. Europeiska sektionen för WHO har öppnat vägen för en dialog mellan medlemsstaterna om hur europeiska skolor kan undervisa om återhämtning i kölvattnet.
”Våra åtgärder måste riktas mot viruset och inte mot barn. Vi kan inte be våra barn att trycka på pausknappen i deras liv. Det här är vad Dr Hans Henri P. Kluge, WHO: s regiondirektör för Europa, sa i början av diskussionen om hur man bäst hanterar denna övergång i skolor i tid för COVID-19.
Skolor och COVID-19: WHO: s mål
Barn och ungdomar får inte lämnas kvar och deras utvecklingsmässiga, fysiska, mentala, emotionella och sociala behov måste tillgodoses för att förhindra att de blir dolda offer för pandemin, betonade Dr Kluge. Han fortsatte med att säga att WHO syftar till att stödja ledningen för hälsovårdsmyndigheter samtidigt som man erkänner föräldrarnas och barns oro och skyddar konstitutionella rättigheter till hälsa och utbildning för alla medborgare.
Det faktum att 1.6 miljarder barn världen över slösar bort tid i skolan är en generationskatastrof, och mer motståndskraftiga system behövs för att mildra den långsiktiga påverkan på barns hälsa. Tack VEM Europa för att leda debatten om denna avgörande fråga föreslog den italienska hälsoministeren, Roberto Speranza, att stödja processen genom ett regelbundet möte med experter för att hjälpa till att ta fram fakta, analysera bevis och bättre skydda barn, deras familjer och samhällen.
Skolor och COVID-19: det finns inga nollrisker. Här är de möjliga överföringsscenarierna och mildrande åtgärderna
Vid återupptagande av skolor i tider av COVID-19, föreslås av Italiens minister från WHO Europe, som föreslog en ram för stöd till länder som ingriper för att göra skolan säker, mottogs väl. Dessutom, VEM Europa har åtagit sig att tillhandahålla en plattform för medlemsstaterna och partnerna för att dela erfarenheter, varna varandra och vid behov följa anpassningsåtgärder.
Smakämnen WHO: s ramverk beskriver ett antal överföringsscenarier, samt mildrande åtgärder som kan övervägas i varje enskilt fall. Rådgivning inkluderar vad man ska göra om inga fall rapporteras i samhället och hur åtgärder bör intensifieras om sporadiska fall uppstår eller leder till kluster av infektion eller överföring i samhället.
En steg-för-steg-strategi föreslås med en rad personliga, administrativa och miljöinterventioner, inklusive regelbunden handtvätt, social distansering och säkerställa tillräcklig ventilation of miljöer och göramasker, och tillhandahållande av skräddarsydda lösningar för barn med funktionsnedsättningar, utan stigmatisering.
WHO betonade att det inte fanns någon riskfri metod för skolor under pandemin, så det är viktigt att inte skylla skolor vid infektion. Istället är det nödvändigt att förbereda, planera och reagera på lämpligt sätt, samtidigt som man ser till att skolstängningar används som en sista utväg.
COVID-19: motståndskraft i skolor. Systemet måste lyssna på barnen
Göra system mer elastisk innebär att höra barns röst när man diskuterar politik. I en nyligen genomförd undersökning visade unga människor en önskan att se mindre stigmatisering runt omkring psykisk hälsa problem och bättre psykologiskt stöd i skolor, vilket betonar behovet av att prioritera pandemins bredare känslomässiga inverkan vid återuppbyggnad.
Smakämnen barnens roll som familjemedlemmar och bredare samhällen togs upp av Dr Kluge, som sa: ”Vi måste lyfta dem så att de kan lyfta oss upp. Barn är ambassadörer för mänsklighetens framtid. Som sådan har utsatta barn och ungdomar varit i centrum för diskussionerna, där det noterades att barn i våldsamma familjer och flickor som riskerar tvångsäktenskap och könsbaserat våld är mindre benägna att återvända till skolan.
Från UNICEF Regional Councilor for Education, Parmosivea Bobby Soobrayan betonade skolornas skyddande roll i samhället och sade att skolor måste kompensera för förlorat lärande och säkerställa återintegrering av alla barn.
Övervakning av COVID-19-infektioner i skolor, familjer och samhällen och dess överensstämmelse med hälso- och socialåtgärder som genomförs på lokal nivå skulle ge de uppgifter som behövs för att vägleda en förnuftig politik.
Genom att hålla detta möte och sätta frågan om skolning under COVID-19-pandemin högst upp på sin agenda har WHO Europe visat sitt engagemang för barn och ungdomar och lämnar ingen kvar när världen fortsätter att ta itu med COVID-19.
LÄS ITALIEN ARTIKEL