Das passiert oft genug. Wir, vor einer Klasse, schütten uns ein paar Köpfe aus Studenten kämpfen, um sich wach zu halten. Manchmal gewinnen sie, meistens sind ihre Bemühungen erfolglos. Auch Kaffee bietet kein Viertel. Wir geben dem Wetter die Schuld, dem schweren Mittagessen, das sie gerade gegessen haben, sogar der Klimaanlage. Manchmal geben wir uns die Schuld. Wahrheit ist, Notfalltraining kann erhalten langweilig manchmal. Aber langweilig oder nicht, unsere Schüler müssen lernen. Während die Vorlesungen den größten Teil unserer Arbeit ausmachen, sind es meistens die praktischen Übungen, nach denen sich die Schüler sehnen. Dieser Artikel ist Teil einer Reihe von Trainingsaktivitäten, die ich verwende, um das Gehirn meiner Schüler mit Sauerstoff zu versorgen und die Durchblutung zu fördern. Probieren Sie es aus, es kann Ihnen helfen, die schläfrigen Augen länger offen zu halten.

Fühlst du mich?

Gemäß den 2010-HLW-Richtlinien müssen Laienhelfer nicht mehr nach Impulsen suchen. Gesundheitsdienstleister müssen jedoch mit den Fähigkeiten vertraut sein. Ich helfe meinen Schülern dabei, auf spielerische Weise mit ein wenig Druck zu lernen, wie man Puls auf Puls überprüft. Hier ist, wie man es macht.

 

1. Bringen Sie der Klasse bei, wie sie nach ihren eigenen Radial-, Brachial- und Karotisimpulsen tastet.

2. Lassen Sie die Schüler sich paaren, sobald sie es bequem haben, ihren eigenen Puls zu tasten.

3. Lassen Sie die Schüler sich eins schnappen Stuhl pro Kumpelpaar und lassen sie ihre Stühle halbkreisförmig mit der Vorderseite und der Mitte des Lehrers anordnen.

4. Bestimmen Sie Partner A und Partner B.

5. Lassen Sie Partner A sich setzen. Lassen Sie Partner B hinter Partner A stehen.

6. Partner A tastet seinen eigenen Radialpuls ab, während Partner B nach dem Karotispuls von Partner A sucht.

7. Fordern Sie die Gruppe auf, leise mit dem Zählen der Impulse zu beginnen, wenn Sie „Los“ sagen, und mit dem Zählen aufzuhören, wenn Sie „Stopp“ sagen.

8. Geben Sie der Gruppe mit einer beliebigen Uhr 15 Sekunden zum Abtasten.

9. Lassen Sie die Partner die erhaltenen Zahlen vergleichen.

10. Lassen Sie die Schüler die Plätze und Partner wechseln.

 

Schlüsselpunkte:

1. Stellen Sie sicher, dass sich alle wohlfühlen, sei es mit ihren Stühlen, ihren Partnern oder wenn sie „berührt“ werden.

2. In einer kleinen Gruppe ermöglicht eine halbrunde Stuhlformation eine bessere Gruppenkontrolle und ermöglicht es dem Ausbilder, jeden zu sehen und mit ihm zu interagieren.

3. Weisen Sie den sitzenden Partner an, beim Abtasten weder zu sprechen noch zu schlucken. Beides kann zu Bewegungen führen, die für einen Impuls gehalten werden können.

4. Erinnern Sie die Schüler daran, mit dem Abtasten des Karotispulses eine Seite des zu tasten Hals nur. Das gleichzeitige Abtasten beider Seiten des Halses kann zu Bewusstlosigkeit führen. Der Ausbilder kann festlegen, dass die Schüler zur Standardisierung alle gleichzeitig dieselbe Seite des Halses abtasten. Es ist ratsam, den Schülern zu gestatten, das Abtasten beider Seiten des Halses zu üben.

5. Für den ersten Teil der Übung werden 15 Sekunden empfohlen. Es ermöglicht eine einfache Berechnung der Impulse pro Minute, indem die Anzahl der von 4 getasteten Impulse multipliziert wird. Verringern Sie die Zeit, während die Schüler mit ihren Fähigkeiten vertraut werden.

6. Die für diese Aktivität aufgewendete Zeit hängt von der Zeit ab, die der Ausbilder zur Verfügung hat. Richtig gemacht, sind 10-Minuten mehr als genug.

7. Allein die Aktivität wird von Buddy-Paaren mit Sicherheit ein Lächeln und High Fives bekommen, wenn die Zahlen übereinstimmen oder sehr nahe beieinander liegen. Wenn Sie ein bisschen Humor hinzufügen, wird dies zu einer sehr lebhaften Palpationsübung.

 

Von Dabid