言語療法は、言語障害のある子供たちの再教育に向けたすべての活動を扱います

言語療法（ギリシャ語のλόγος、ロゴス「スピーチ」とπαιδεία、パイデイア「教育」から）は、以下の研究、予防、評価、治療を扱います。

• 音声障害;
• 言語障害;
• コミュニケーション障害;
• 嚥下および口腔機能障害;
• 関連する認知障害（たとえば、記憶や学習に関連する）。

言語療法は、以下の場合のように、単独で、またはより複雑な臨床像の中で、言語およびコミュニケーション障害を扱います。

• 知的障害、先天性および後天性神経疾患 (遺伝性症候群や乳児性脳性麻痺など);
• 難聴;
• 自閉症スペクトラム障害。

これらの障害は、表現側 (言語生産) と受容側 (言語理解) の両方に影響を与える可能性があり、深刻な場合には両方の領域に影響を与える可能性があります。

最も頻繁なものは次のとおりです。

• 口腔機能障害（幼児期でも吸啜、嚥下、摂食に影響する）;
• 言語の遅延および障害 (調音障害、音韻および文法構成の障害、言語の表現 (生成) 障害および/または言語の受容 (理解) 障害に影響を与える;
• どもる;
• 発話と歌声の障害 (教師、販売員、歌手などの声の専門家に典型的なもの);
• 言語障害および構音障害（非常に深刻で、子供が音、言葉、文章を発することができない、しばしば持続的な状況）;
• 社会コミュニケーション障害およびプラグマティック障害（言語の社会的使用において文脈や状況を考慮に入れることができない障害）;
• 特定の学習障害 (失読症、失読症、書字障害、計算力障害) などの書面によるコミュニケーション障害。

最良の臨床実践には、言語療法士、神経精神科医、耳鼻咽喉科医など、個々のケースの特定のニーズに応じて、医療およびリハビリテーションの専門家のチームを含む、(個々のケースの特定のニーズに応じた) 学際的な介入が含まれます。 、および心理学者。

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摂取にはいくつかのステップがあります：

• まず、正確な履歴を取得する必要があります。つまり、子供のコミュニケーションと言語スキルと脆弱性（ある場合）の正しいフレーミングに貢献できるすべての情報のコレクションです。
• これに続いて、遊びの状況での患者の最初の観察が行われます。
• 子供の発達の遅れやリスクを示す要因が検出された場合は、言語的およびコミュニケーション的側面の特定の評価を通じて、さらなる調査が提案されます。

障害が存在する場合は、子供のニーズ、好み、困難、および子供の可能性を考慮した介入プロジェクトが家族に提案されます。

プロジェクト内では、治療目標（短期、中期、長期）、時間枠、関与するオペレーター、およびパフォーマンスのコンテキスト（家庭、学校、外来患者）を指定する必要がある治療プログラムが記述されます。

スピーチセラピストは、音声、発話、口頭および文字言語、社会的コミュニケーションスキルの障害を引き起こすすべての病気の教育と再教育の専門家です。

スピーチ セラピストは、資格のある大学の学位 (学士号または同等の卒業証書) を保持し、関連する専門職登録簿に登録されている必要があり、その法的および倫理的規則を遵守する必要があります。

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ソース

赤ちゃんのイエス