Zdarza się to dość często. Nas, przed klasą, wylewając nasze mózgi, podczas gdy kilka studenci walcz o to, by nie zasnąć. Czasami wygrywają, przez większość czasu ich wysiłki są daremne. Nawet kawa nie oferuje ćwiartki. Winimy pogodę, ciężki lunch, który właśnie jedli, nawet klimatyzator. Czasami nas obwiniamy. Prawdą jest, Szkolenie w zakresie reagowania kryzysowego może uzyskać nudny czasami. Ale nudne lub nie, nasi uczniowie muszą się uczyć. Podczas gdy wykłady stanowią większość tego, co robimy, są to głównie ćwiczenia praktyczne, których pragną uczniowie. Ten artykuł jest jednym z serii działań szkoleniowych, których używam, aby utrzymać dotlenienie mózgu moich studentów i krążenie krwi. Spróbuj, może to pomóc ci utrzymać te senne oczy na dłużej.

Czujesz mnie?

Zgodnie z wytycznymi RKO 2010 ratownicy nie są już zobowiązani do sprawdzania tętna. Jednak pracownicy służby zdrowia muszą być biegli w umiejętnościach. Pomagam moim uczniom nauczyć się sprawdzać puls, pozwalając im sprawdzać tętno u prawdziwej osoby w zabawny sposób, z niewielką presją wbudowaną. Oto jak to zrobić.

 

1. Naucz klasę omacywania własnych impulsów promieniowych, ramiennych i tętnic szyjnych.

2. Gdy tylko poczują się swobodnie w swoich pulsach, niech uczniowie połączą się w pary.

3. Niech uczniowie złapią jeden krzesło na parę koleżanek i poproś ich, aby ustawili krzesła w półkolu, z przodu instruktora i środkiem.

4. Wyznaczony partner A i partner B.

5. Niech partner A usiądzie. Niech partner B stanie za partnerem A.

6. Partner A bada swoje własne promieniowe tętno, podczas gdy Partner B sprawdza tętno szyjne Partnera A.

7. Poinformuj grupę, aby zaczęła cicho liczyć impulsy, gdy powiesz „Idź” i przestań liczyć, gdy powiesz „Stop”.

8. Używając dowolnego zegarka, daj grupie 15 sekundy do namacania.

9. Niech partnerzy porównają otrzymane liczby.

10. Niech uczniowie zmienią miejsca i partnerów.

 

Kluczowe punkty:

1. Upewnij się, że wszyscy są komfortowi, jak to tylko możliwe, czy to z ich krzesłami, partnerami czy z „dotykaniem”.

2. W małej grupie formacja krzeseł półkolistych pozwala na lepszą kontrolę grupy i pozwala instruktorowi widzieć i wchodzić w interakcje z każdym.

3. Poinformuj siedzącego partnera, aby nie rozmawiał ani nie przełknął podczas omacywania. Oba mogą powodować ruch, który można pomylić z pulsem.

4. Przypomnij uczniom, że dotykają tętna szyjnego, aby dotknąć z jednej strony szyja tylko. Jednoczesne dotykanie obu stron szyi może spowodować utratę przytomności. Instruktor może zdecydować, aby uczniowie dotknęli tej samej strony szyi jednocześnie w celu standaryzacji. Wskazane jest, aby pozwolić uczniom ćwiczyć dotykanie palcami po obu stronach szyi.

5. 15 sekund jest zalecany dla pierwszej części ćwiczenia. Pozwala to na łatwe obliczanie impulsu na minutę poprzez pomnożenie liczby impulsów namacanych przez 4. Skróć czas, w którym uczniowie nabierają pewności siebie dzięki swoim umiejętnościom.

6. Czas spędzony na tej aktywności zależy od czasu, jaki instruktor ma pod ręką. Zrobione poprawnie 10 minut jest więcej niż wystarczające.

7. Sama aktywność z pewnością wywoła uśmiechy i wysokie piątki od par kumpla, gdy liczby, które uzyskają, są bardzo zbliżone. Dodanie odrobiny humoru sprawi, że ćwiczenie będzie bardzo żywe.

 

Przez Dabid