Det händer ofta tillräckligt. Vi, framför en klass, häller våra hjärnor ut medan några studenter kämpa för att hålla sig vaken. Ibland vinna de, de flesta gånger är deras ansträngningar meningslösa. Även kaffe erbjuder inget kvartal. Vi skyller på vädret, den tunga lunchen som de bara åt, även luftkonditioneringsapparaten. Ibland skyller vi oss. Sanningen är, Nödreaktionsutbildning kan få tråkigt ibland. Men tråkigt eller inte, våra studenter behöver lära sig. Medan föreläsningar är huvuddelen av det vi gör, är det mest praktiska övningar som studenterna längtar efter. Denna artikel är en i en serie träningsaktiviteter som jag använder för att hålla mina elevernas hjärnor syrefasta och blodet cirkulerar. Ge det ett försök, det kan hjälpa dig att hålla de sömniga ögonen öppna lite längre.

Känner du mig?

Enligt 2010 HLR-riktlinjer behöver inte räddningsaktörer längre kontrollera för puls. Hälso-och sjukvård leverantörer måste dock vara skickliga på skickligheten. Jag hjälper mina elever att lära sig att kontrollera efter puls genom att låta dem kolla på puls på en riktig person på ett roligt sätt med lite tryck inbyggd. Så här gör du det.

 

1. Lär dig klassen hur man palpaterar för sina egna radiala, brachiala och carotidpulser.

2. Så snart de är bekväma med sina egna pulser, ska eleverna para ihop.

3. Låt eleverna ta en stol per kompispar och låt dem ordna sina stolar i en halvcirkelformation med instruktören fram och mitt.

4. Designate Partner A och Partner B.

5. Ha partner A sitta ner. Har partner B stått bakom partner A.

6. Partner A palpaterar sin egen radiella puls medan Partner B kontrollerar Partner As carotidpuls.

7. Rekommendera gruppen att börja räkna pulser tyst när du säger "Go" och sluta räkna när du säger "Stop".

8. Använd någon timepiece, ge gruppen 15 sekunder att palpera.

9. Låt partnerna jämföra de siffror de får.

10. Låt eleverna byta plats och partner.

 

Nyckelord:

1. Se till att alla är bekväma som möjligt, vare sig det är med sina stolar, deras partners eller att vara "rörda".

2. I en liten grupp möjliggör en halvcirkelformad formgivning bättre gruppkontroll och tillåter instruktören att se och interagera med någonting.

3. Rådgive sätespartnern att varken prata eller svälja under palpation. Båda kan skapa rörelse som kan misstas för en puls.

4. Påminn eleverna att palpera efter halspulsen för att palpera den ena sidan av hals endast. Att palpera båda sidorna av nacken samtidigt kan orsaka medvetandeförlust. Instruktören kan välja att eleverna ska palpera samma sida av nacken samtidigt för standardisering. Det är tillrådligt att låta eleverna öva på att palpera båda sidorna av nacken.

5. 15 sekunder rekommenderas för den första delen av träningen. Det möjliggör enkel puls per minut-beräkning genom att multiplicera antalet pulspalettade av 4. Lessen tiden som studenter blir övertygade om sina färdigheter.

6. Den tid som spenderas för denna aktivitet är beroende av den tid instruktören har till hands. Klar gjort, 10 minuter är mer än tillräckligt.

7. Aktiviteten ensam är säker på att få leenden och höga finesser från kompispar när siffrorna de matchar eller är mycket nära. Att lägga till lite humor kommer att göra för en mycket livlig palpation övning.

 

Av Dabid