ลูกของคุณเป็นโรคออทิสติกหรือไม่? สัญญาณแรกที่จะเข้าใจเขาและวิธีจัดการกับเขา
วิทยาศาสตร์การแพทย์ได้ระบุอาการบางอย่างของออทิสติกที่อาจเป็นตัวบ่งชี้เบื้องต้นของพยาธิวิทยาที่ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษ
ไม่จำเป็นเสมอไปที่ต้องมีตัวบ่งชี้ทั้งหมดที่แสดงด้านล่างเพื่อดำเนินการตรวจสอบทางจิตเช่นเดียวกับการที่มีอาการเดียวไม่จำเป็นต้องนำไปสู่การวินิจฉัย
อย่างไรก็ตาม หากมีอาการเหล่านี้ทั้งหมดหรือบางส่วน แนะนำให้ปรึกษาแพทย์โดยเร็วที่สุด
ออทิสติกเรียกว่าโรคออทิสติกสเปกตรัม (ASD):
ใน DSM หมวดหมู่ 'เก่า' ของความผิดปกติของพัฒนาการที่แพร่หลาย (และความผิดปกติทั้งหมดที่รวมอยู่ในนั้น รวมถึงออทิสติกและ Asperger's) ถูกแทนที่ด้วย 'โรคออทิสติกสเปกตรัม'
แกนที่อ้างอิงถึงความผิดปกติของออทิสติกสเปกตรัมนั้น ใน DSM นั้น แกนของ 'ความผิดปกติทางพัฒนาการทางระบบประสาท'
อาการออทิสติกที่พบบ่อยที่สุด ได้แก่ :
- ความยากลำบากในการสบตา
- ขาดการตอบสนองต่อรอยยิ้มทางสังคม
- ไม่มีการปฐมนิเทศตอบสนองต่อสิ่งเร้าทางเสียงหรือชื่อของตนเอง แม้ว่าจะพูดโดยคนที่คุ้นเคยก็ตาม
- ความยากลำบากในการติดตามวัตถุที่เคลื่อนไหวด้วยการจ้องมอง
- ขาดท่าทางในการสื่อสาร เช่น ชี้ โบกมือ ฯลฯ
- ความยากลำบากในการติดตามการเคลื่อนไหวชี้ของผู้อื่นด้วยการจ้องมอง
- ขาดพฤติกรรมที่เหมาะสมในการดึงดูดความสนใจของผู้อื่น
- ความยากลำบากในการแสดงความรักหรือการรับความรักจากผู้อื่น
- ขาดพฤติกรรมเอื้อมมือไปหยิบ;
- ไม่มีพฤติกรรมเลียนแบบ
- ความยากลำบากในการเล่นกับเด็กคนอื่น ๆ
- ความยากลำบากในการขอความช่วยเหลือหรือวัตถุ/กิจกรรมที่ต้องการ
อาการที่อาจบ่งบอกถึงออทิสติกมักจะแตกต่างกันไปตามอายุของเด็ก โดยจะแตกต่างกันในช่วงสองปีแรกของชีวิตเมื่อเทียบกับเด็กโต
ตัวบ่งชี้เบื้องต้นของออทิสติก (0 – 24 เดือน)
ในช่วงสองสามปีแรกของชีวิตเด็ก อาการที่บ่งบอกถึงออทิซึมมักปรากฏให้เห็นบ่อยกว่าเมื่อไม่มีพฤติกรรมที่แสดงถึงเหตุการณ์สำคัญในการพัฒนาขั้นพื้นฐานในการพัฒนาของเด็ก มากกว่าการแสดงพฤติกรรมที่แปลกหรือผิดปรกติ
อาการจะแตกต่างกันไปตามอายุของเด็ก:
- 6 เดือน: ขาดรอยยิ้มทางสังคมและการแสดงความสุข เด็กออทิสติกมักจะไม่ตอบสนองต่อรอยยิ้มของผู้อื่น เหมือนที่เด็กที่ไม่เป็นออทิสติกมักทำ และไม่แสดงออกถึงความสุขจากภายนอก
- 9 เดือน เด็กออทิสติกไม่ปรับทิศทางเสียงและสีหน้า
- 12 เดือน: เด็กออทิสติกไม่ตอบสนองเมื่อถูกเรียกชื่อ ยิ่งไปกว่านั้น เด็กในวัยนี้มักขาดคร่ำครวญหรือสำนวนบางอย่าง เช่นเดียวกับที่ปกติแล้วจะขาดการแสดงท่าทางที่มีคุณค่าในการสื่อสารอย่างชัดเจน เช่น การโบกมือและชี้มือ
- 16 เดือน: ไม่มีคำเดียวที่ออกเสียงออกเสียง
- 2 ปี: ไม่มีวลีสองคำ (นอกเหนือจากการทำซ้ำง่ายๆ ของสิ่งที่คนอื่นพูดหรือในการ์ตูน ดนตรี…); บ่อยครั้งหากพวกเขาอยู่ด้วย พวกเขาส่วนใหญ่ประกอบด้วยวลีซ้ำ ๆ ที่ได้ยินทางโทรทัศน์หรือได้ยินโดยผู้ใหญ่ที่อ้างอิง
ตัวชี้วัดออทิสติกในเด็กอายุ 2 ปีขึ้นไป
อาการที่เป็นไปได้ของออทิสติกในเด็กอายุ 2 ปีขึ้นไปส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการขาดทักษะทางสังคม ภาษาและการสื่อสาร (การสื่อสารทั้งทางวาจาและอวัจนภาษา) และการแสดงพฤติกรรมที่จำกัดและเป็นแบบแผน
พฤติกรรมเหล่านี้แสดงออกอย่างไร?
ในด้านทักษะการเข้าสังคม พฤติกรรมที่อาจแสดงถึงอาการออทิซึม ได้แก่
- ดูเหมือนไม่สนใจคนอื่นหรือสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวเขา
- ไม่รู้วิธีติดต่อกับคนอื่น เล่นหรือหาเพื่อน
- ไม่ชอบให้จับ หยิบ หรือโยก
- ไม่เล่นสมมติ เล่นเป็นกลุ่ม เลียนแบบผู้อื่น หรือใช้เกมอย่างสร้างสรรค์
- มีปัญหาในการพูดถึงตัวเองหรือความรู้สึกของเขา
- ดูเหมือนจะไม่ได้ยินเวลาที่คนอื่นคุยกับเขา
- ไม่แสดงความสนใจผู้อื่น
ว่าด้วยอาการพูด
- เริ่มพูดช้า
- ใช้น้ำเสียงที่ไม่ปกติ ทั้งในจังหวะหรือความเข้มข้น
- พูดคำหรือวลีเดิมซ้ำแล้วซ้ำอีก
- ตอบคำถามโดยถามคำถามซ้ำ ไม่ใช่กำหนดคำตอบ
- หมายถึงตนเองในบุคคลที่สาม
- ใช้ภาษาไม่ถูกต้อง (ผิดไวยากรณ์ คำผิด)
- มีปัญหาในการสื่อสารความต้องการและความปรารถนา
- ไม่เข้าใจคำแนะนำ คำขอ และคำถามง่ายๆ
- ตีความสิ่งที่พูดอย่างแท้จริง (ไม่เข้าใจการประชดและการเสียดสี)
มีปัญหากับการสื่อสารอวัจนภาษา:
- หลีกเลี่ยงการสบตา
- ใช้การแสดงออกทางสีหน้าที่ไม่สอดคล้องกับสิ่งที่เขาพูด
- ไม่เข้าใจความหมายสีหน้าของคนอื่น
- มีท่าทางที่จำกัดมาก (เช่นแทบจะไม่ระบุสิ่งที่เขา/เธอต้องการ)
- ทำปฏิกิริยาในลักษณะที่ไม่ปกติต่อสิ่งเร้าทางสายตาหรือการได้ยิน หรือรสนิยมและพื้นผิวบางอย่าง
- เขาอาจจะไวต่อเสียงบางอย่างเป็นพิเศษ แม้กระทั่งเสียงต่ำ
สัญญาณและอาการแสดงของพฤติกรรมที่เข้มงวดและตายตัว:
- ปฏิบัติตามกิจวัตรที่เคร่งครัด (เช่น ยืนกรานที่จะใช้เส้นทางเดิมในรถไปโรงเรียนเสมอ)
- มีปัญหาในการปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงในแต่ละวัน (การรับประทานอาหารในเวลาที่ต่างไปจากปกติ) หรือในสิ่งแวดล้อม (การเคลื่อนย้ายเฟอร์นิเจอร์)
- แสดงสิ่งที่แนบมาที่ผิดปกติกับวัตถุหรือเกมโดยเฉพาะ
- จัดแนววัตถุอย่างหมกมุ่นหรือจัดเรียงตามลำดับที่กำหนดไว้ล่วงหน้า
- แสดงความสนใจในหัวข้อเฉพาะ
- ใช้เวลามากในการจัดเกมและวัตถุในลักษณะเฉพาะ
- แสดงความสนใจในการเคลื่อนไหวของวัตถุ
- ทำซ้ำการกระทำหรือการเคลื่อนไหวเดียวกันซ้ำแล้วซ้ำอีก
วิธีจัดการกับเด็กออทิสติก? 10 สิ่งที่เด็กออทิสติกอยากให้คุณรู้
- ฉันเป็นเด็ก
- ประสาทสัมผัสไม่ประสานกัน
- ฉันแยกแยะระหว่างสิ่งที่ฉันไม่ต้องการทำกับสิ่งที่ฉันทำไม่ได้
- ฉันเป็นนักคิดที่เป็นรูปธรรม ฉันตีความภาษาตามตัวอักษร
- ใส่ใจกับทุกวิธีที่ฉันพยายามสื่อสาร
- ให้ฉันดู! ฉันมีความคิดเชิงภาพ โฟกัสที่สิ่งที่ฉันทำได้ ไม่ใช่สิ่งที่ทำไม่ได้
- ช่วยฉันในการโต้ตอบทางสังคม
- ระบุสิ่งที่เป็นสาเหตุของวิกฤตการณ์ของฉัน
- รักฉันอย่างไม่มีเงื่อนไข
อ่านเพิ่มเติม:
Emergency Live More…Live: ดาวน์โหลดแอปฟรีใหม่สำหรับหนังสือพิมพ์ของคุณสำหรับ IOS และ Android
ADHD หรือออทิสติก? วิธีแยกแยะอาการในเด็ก
ออทิสติก, ความผิดปกติของออทิสติกสเปกตรัม: สาเหตุ, การวินิจฉัยและการรักษา
ความผิดปกติจากการระเบิดเป็นระยะ (IED): มันคืออะไรและจะรักษาอย่างไร
การจัดการความผิดปกติทางจิตในอิตาลี: ASO และ TSO คืออะไร และผู้ตอบสนองทำอย่างไร?
วิธีการทำงานของการบำบัดพฤติกรรมทางปัญญา: ประเด็นสำคัญของ CBT
12 ไอเท็มจำเป็นที่ต้องมีในชุดปฐมพยาบาล DIY ของคุณ
ความวิตกกังวล: ความรู้สึกกระวนกระวายกังวลหรือกระสับกระส่าย
ความลังเลใจในการขับรถ: เราพูดถึงอาการกลัวอะแม็กซ์โซโฟเบีย ความกลัวในการขับรถ
ความปลอดภัยของผู้ช่วยชีวิต: อัตราของ PTSD (ความผิดปกติของความเครียดหลังเกิดบาดแผล) ในนักผจญเพลิง
โรคจิตเภท: ความเสี่ยง ปัจจัยทางพันธุกรรม การวินิจฉัยและการรักษา
ทำไมต้องเป็นผู้ปฐมพยาบาลด้านสุขภาพจิต: ค้นพบรูปนี้จากโลกแองโกล - แซกซอน
โรคสมาธิสั้น: อะไรทำให้อาการสมาธิสั้นแย่ลง
จากออทิซึมสู่โรคจิตเภท: บทบาทของการอักเสบของระบบประสาทในโรคทางจิตเวช