اضطرابات التعلم المحددة (SLD): مظاهر وتشخيص عسر القراءة

By كريستيانو أنتونينو On أكتوبر 20، 2022

عسر القراءة هو اضطراب تعليمي محدد (SLD). يشير هذا المصطلح فقط إلى اضطرابات القدرات المدرسية وعلى وجه الخصوص: عسر القراءة ، وعسر الكتابة ، وعسر الكتابة ، وعسر الحساب.

السمة المميزة لهذه الفئة هي الخصوصية ، أي حقيقة أن الاضطراب يؤثر على مجال معين من القدرة (القراءة والكتابة والحساب) مع ترك الأداء الفكري العام سليمًا.

لذلك ، لتشخيص عسر القراءة ، يجب ألا يظهر الطفل: عجز في الذكاء ، مشاكل بيئية أو نفسية ، عجز حسي أو عصبي.

لا يُعرف عسر القراءة إلا قليلاً ، على الرغم من أنه يُقدر أنه يؤثر على 3-4٪ من طلاب المدارس (الفئة العمرية للمدارس الابتدائية والثانوية).

صحة الطفل: اعرف المزيد عن MEDICHILD من خلال زيارة الصندوق في معرض EMERGENCY EXPO

يستطيع الطفل المصاب بعسر القراءة القراءة والكتابة ، ولكن لا يمكنه فعل ذلك إلا من خلال استخدام قدراته وطاقته إلى أقصى حد ، نظرًا لأنه لا يمكنه القيام بذلك تلقائيًا ، وبالتالي يتعب بسرعة ، ويرتكب الأخطاء ، ويتخلف عن الركب ، ولا يتعلم.

يمكن أن تكون الصعوبات في القراءة أكثر أو أقل حدة وغالبًا ما تكون مصحوبة بمشاكل في الكتابة: dysgography (أي صعوبة إملائية ، في 60 ٪ من الحالات) و dysgraphia (صعوبة في الحركة الدقيقة للكتابة ، أي أداء رسمي ضعيف ، في 43٪ من الحالات) ، في حساب (44٪ من الحالات) وأحيانًا في الأنشطة العقلية الأخرى.

ومع ذلك ، فإن هؤلاء الأطفال أذكياء وعادة ما يكونون نشيطين ومبدعين.

علامات وأعراض عسر القراءة

يتجلى عسر القراءة من خلال القراءة غير الصحيحة (عدد الأخطاء التي تحدث أثناء القراءة) و / أو القراءة البطيئة (الوقت المستغرق في القراءة) ولكن أيضًا من خلال صعوبة فهم النص المكتوب بشكل مستقل عن كل من الفهم السمعي واضطرابات فك التشفير (الدقة والسرعة) للنص المكتوب.

غالبًا ما يرتكب الطفل أخطاء مميزة في القراءة والكتابة مثل عكس الأحرف والأرقام (على سبيل المثال 21-12) واستبدال الحروف (m / n ؛ v / f ؛ b / d).

يفشل أحيانًا في تعلم جداول الضرب وبعض المعلومات المتسلسلة مثل أحرف الأبجدية وأيام الأسبوع وأشهر السنة.

قد يخلط بين العلاقات المكانية والزمانية (يمين / يسار ؛ أمس / حزن ؛ شهور وأيام ؛ قراءة الساعة) وقد يواجه صعوبة في التعبير شفهيًا عما يفكر فيه.

في بعض الحالات ، توجد أيضًا صعوبات في بعض المهارات الحركية (مثل ربط الأحذية) ومدى الانتباه والتركيز.

غالبًا ما ينتهي الأمر بالطفل بمشكلات نفسية ، مثل تثبيط الدافع وتدني احترام الذات ، ولكن هذه نتيجة وليست سببًا لعسر القراءة.

تشخيص عسر القراءة

يتم التشخيص في نهاية السنة الثانية من المدرسة الابتدائية.

في وقت مبكر من نهاية السنة الأولى من المدرسة الابتدائية ، ومع ذلك ، فإن الملامح الوظيفية الضعيفة ووجود مؤشرات تشخيصية محددة أخرى (تأخر اللغة والتاريخ العائلي الإيجابي لاضطراب طيف التوحد) قد تتوقع شروط صياغة التشخيص.

يتم التشخيص من قبل فريق متعدد التخصصات يتكون من طبيب نفساني وعصبي للأطفال وطبيب نفساني ومعلم ومعالج النطق ، أي المتخصصين ذوي الخبرة ، باستخدام اختبارات محددة.

يجعل التشخيص أخيرًا من الممكن فهم ما يجري وتجنب الأخطاء الأكثر شيوعًا مثل إلقاء اللوم على الطفل ("لا يتعلم لأنه لا يحاول") وعزو السبب إلى المشكلات النفسية ، والأخطاء التي تؤدي إلى المعاناة. والإحباط.

يجب على المحترف أن يحرر تقريرًا مكتوبًا يوضح سبب الإحالة والاختبارات المستخدمة والتشخيص النهائي.

بمجرد إجراء التشخيص ، يمكن وضع وسائل مساعدة محددة ، وتقنيات إعادة التأهيل والتعويض ، بالإضافة إلى بعض الإجراءات البسيطة للتعديل التعليمي لصالح الأطفال الذين يعانون من عسر القراءة والواردة في التوجيهات الوزارية (قانون 8/10/2010) ، مثل كمنح أوقات أطول لتنفيذ المهام ، واستخدام الآلات الحاسبة و / أو أجهزة الكمبيوتر.

المنشورات المشابهة