Se întâmplă destul de des. Noi, în fața unei clase, ne-am turnat creierul în timp ce câțiva studenţi se luptă să se trezească. Uneori câștigă, de cele mai multe ori eforturile lor sunt inutile. Chiar și cafea nu oferă nici un trimestru. Răspundem vremii, prânzului greu pe care tocmai l-au mâncat, chiar și aerului condiționat. Uneori ne dăm vina pe noi. Adevărul este, Reacția de urgență pot obține plictisitor câteodată. Dar plictisitor sau nu, elevii noștri trebuie să învețe. În timp ce prelegerile reprezintă cea mai mare parte a ceea ce facem, în cea mai mare parte exercițiile practice pe care le cer elevii. Acest articol este unul dintr-o serie de activități de formare pe care le folosesc pentru a menține creierul studentului meu oxigenat și circulația sângelui. Faceți o încercare, vă poate ajuta să vă mențineți acei ochi somnoros deschise pentru un pic mai mult.

Mă înțelegi?

Conform recomandărilor 2010 CPR, salvatorii nu mai trebuie să verifice pulsul. Furnizorii de îngrijire medicală, totuși, trebuie să fie adepți la calificare. Îi ajut pe elevii mei să învețe să verifice pulsul, permițându-i să verifice pulsul unei persoane reale într-un mod distractiv, cu puțină presiune încorporată. Iată cum să procedăm.

 

1. Învățați clasa cum să palpați pentru propriile impulsuri radiale, brahiale și carotide.

2. Imediat ce se simt confortabil palpând propriile lor impulsuri, îi obligă pe elevi să se împerecheze.

3. Solicitați-i pe elevi să apuce unul scaun per pereche de amic și faceți-i să-și aranjeze scaunele într-o formațiune semicerc cu fața și centrul instructorului.

4. Desemnați partenerul A și partenerul B.

5. Stați partenerul A. Partenerul B trebuie să stea în spatele partenerului A.

6. Partenerul A palpate propriul puls radial, în timp ce partenerul B verifică impulsul carotidei Partenerului A.

7. Sfătuiți grupul să înceapă să numere impulsuri în liniște atunci când spuneți "Du-te" și opriți numărarea când spuneți "Stop".

8. Folosind orice ceasornic, dați grupului 15 secunde pentru palpare.

9. Partenerii trebuie să compare numărul pe care îl primesc.

10. Schimbă studenții și partenerii.

 

Puncte cheie:

1. Asigurați-vă că toată lumea este cât se poate de confortabilă, fie cu scaunele, partenerii, fie cu "atins".

2. Într-un grup mic, formarea unui scaun în semicerc permite un control mai bun al grupului și permite instructorului să vadă și să interacționeze cu oricine.

3. Recomandați partenerului să nu mai vorbească, nici să înghită în timpul palpării. Ambele pot crea mișcări care pot fi confundate cu un puls.

4. Amintește-le elevilor care palpează pentru ca pulsul carotid să palpare o parte a gât numai. Palparea ambelor părți ale gâtului în același timp poate provoca pierderea cunoștinței. Instructorul poate opta pentru ca studenții să palpeze aceeași parte a gâtului, în același timp, pentru standardizare. Este recomandabil să permiteți studenților să practice palparea ambelor părți ale gâtului.

5. 15 secunde este recomandat pentru prima parte a exercițiului. Permite calcularea simplă a impulsurilor pe minut prin înmulțirea numărului de pulsuri palpate de 4. Reduceți timpul în timp ce elevii devin încrezători cu abilitățile lor.

6. Timpul petrecut pentru această activitate depinde de timpul pe care instructorul îl are la îndemână. Încheiat corect, minutele 10 sunt mai mult decât suficiente.

7. Activitatea în sine este sigur de a obține zâmbete și jumătate de înaltă de la perechi de prieteni atunci când numerele se potrivesc sau sunt foarte aproape. Adăugarea unui pic de umor va face un exercițiu de palpare foarte plin de viață.

 

De Dabid